“Los Estados Psicológicos Y Los Mensajes Pedagógicos

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
“Enrique José Varona”
Carreras Pedagógicas para Estudiantes Chinos
Residencial Tarará

I TALLER MARTIANO

“Los estados psicológicos y los mensajes pedagógicos
en las cartas de José Martí”

Autores: Dra. Odalys Barrabia Monier.
Lic.: Walterio Frías Polo.
Lic.: Asunción Machado de Armas.
Alina. Estudiantede la República Popular China.
Amalia. Estudiante de la República Popular China.



28 de enero del 2011








INTRODUCCIÓN:

En la formación de un Licenciado en Educación en la especialidad de Pedagogía -Psicología se hace indispensable el desarrollo de la creatividad, la motivación hacia el estudio y hacia la profesión, así como de valores patrióticos einternacionalistas. Todos esos objetivos se pueden lograr desde el plan de estudio o currículum de la formación inicial.
El carácter interdisciplinario de las materias de estudio, es otra intención que debe priorizarse en dichos estudiantes como un imperativo de la época actual.
Estas intenciones pueden ser alcanzadas por los docentes a través de la incorporación, como contenidos del currículum, delestudio de las cartas de Martí. En ellas se descubren las emociones y sentimientos más hondos que poseía y la trascendencia de sus ideas pedagógicas, ligadas a sus convicciones políticas.
Este trabajo tiene el objetivo de acercarnos a la figura de Martí como hombre universal a través de su epistolario, ofreciéndoles a los docentes recomendaciones metodológicas sobre el estudio y análisis de algunasde sus cartas y / o fragmentos de éstas, en aras de lograr que los estudiantes reconozcan sus sentimientos y modos de pensar en torno a la patria, la amistad, la familia, la lucha revolucionaria.
En la medida en que se le dé tratamiento a estos textos, en asignaturas como Pedagogía, Historia de la Pedagogía, entre otras, se logra una mayor integración de contenidos de la carrera, en función dela formación de valores, aprehensión de conocimientos y desarrollo de habilidades propias de un profesional de esta rama; en fin, contribuir a la formación integral de los estudiantes.











DESARROLLO:

En las cartas de José Martí a sus amigos, compañeros de lucha y familiares se pueden observar las cualidades del Héroe Nacional, sus sentimientos más íntimos expresados a flor depiel, su amor a la patria, su optimismo ante los reveses de la vida y la lucha revolucionaria y sus valores éticos.
La figura de Martí es tratada desde diferentes ámbitos en el currículum de formación del futuro psicopedagogo, sin embargo, consideramos que no se estudia todo lo que se pudiera o se debiera.
Un modo en que se puede acercar a los estudiantes a una figura como Martí es a través delestudio de sus cartas, pero ello requeriría de ciertos requisitos:
- La novedad de las mismas, es decir, la utilización de cartas que sean poco conocidas, ya que parte de la creatividad en el proceso de enseñanza – aprendizaje se pierde por la utilización reiterada de los mismos textos.
- La explicación del momento histórico en que Martí se encuentra al escribirla.
- Realizarexplicaciones para su comprensión desde el punto de vista literario.
- Seleccionar las que puedan ser mejor comprendidas según el año que cursan los estudiantes.
Hemos realizado la selección de algunas cartas y / o fragmentos de éstas, así como un comentario sobre las potencialidades que encierran las mismas, atendiendo a los estados psíquicos de Martí y los mensajes pedagógicos implícitos en sulabor organizativa para la guerra, para su tratamiento a través de los contenidos de las diversas asignaturas de la carrera según corresponda, en función de elevar la calidad de la formación integral de los futuros profesionales psicopedagogos.

Cartas de José Martí

Carta a Enrique Collazo (fragmento):
“New York, 12 de enero de 1892
Sr. Enrique Collazo
Señor:
Amargo es el deber de...