Los formularior

Páginas: 4 (898 palabras) Publicado: 27 de octubre de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E COLEGIO DR “JOSÉ FRANCISCO TORREALBA”
SAN JUAN DE LOS MORROS
ESTADO GUÁRICO

Los FormulariosINTEGRANTES:
Eloi Hernández
Junio, 2010
Introducción a los formularios
Un formulario HTML es una sección de un documento que contiene contenido normal, código, elementos especiales llamados controles(casillas de verificación (checkboxes), radiobotones (radio buttons), menúes, etc.), y rótulos (labels) en esos controles. Los usuarios normalmente "completan" un formulario modificando sus controles(introduciendo texto, seleccionando objetos de un menú, etc.), antes de enviar el formulario a un agente para que lo procese (p.ej., a un servidor web, a un servidor de correo, etc.)
Controles
Los usuariosinteraccionan con los formularios a través de los llamados controles.
El "nombre de control" de un control viene dado por su atributo name. El "campo de acción" o alcance del atributo name de uncontrol contenido en un elemento FORM es el elemento FORM.
Cada control tiene tanto un valor inicial como un valor actual, que son ambos cadenas de caracteres. Consulte la definición de cada controlpara obtener información sobre los valores iniciales y las posibles restricciones que puede imponer cada control sobre sus valores. En general, el "valor inicial" de un control puede especificarse con elatributo value del elemento de control. Sin embargo, el valor inicial de un elemento TEXTAREA viene dado por sus contenidos, y el valor inicial de un elemento OBJECT de un formulario está determinadopor la implementación del objeto (es decir, se sale fuera del alcance de esta especificación).
El "valor actual" del control se hace en primer lugar igual al valor inicial. A partir de ese momento,el valor actual del control puede ser modificado a través de la interacción con el usuario y mediante scripts. El valor inicial de un control no cambia. Así, cuando se reinicializa el formulario, el...
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