los grandes problemas nacionales de mexico

LOS GRANDES PROBLEMAS NACIONALES DEL PAIS.
1. Educación.
El derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de cada país. En México, se han alcanzado importantes logros en las últimas décadas. La cobertura en educación primaria en México ha llegado a ser casi universal, lo que representa un indudable logro de la políticapública nacional en los últimos años. Este resultado ha sido también posible gracias a importantes avances en la producción de datos del sistema educativo, tanto a través de la implementación anual de la prueba ENLACE, que ha llevado a la disponibilidad de un sistema de medición y diagnóstico general sobre el desempeño escolar a lo largo del tiempo, como a través de la información generada por elSistema Nacional de Información Educativa.

El relator de la ONU siguió insistiendo en que los principales problemas de la educación en México son:
-Las asimetrías sociales, que no se pueden resolver de manera incidental y que tampoco se pueden dejar en manos de los programas de compensación y los subsidios para su resolución.
-La relación SNTE-SEP, que revela una subordinación recíproca defunciones atípicas en cada una de las partes, que complejiza la educación en el país.
-La Alianza por la Calidad de la Educación es un pacto político entre la SEP y el Sindicato.
-No se ha llegado al 8 % del producto interno bruto (PIB) destinado a la educación. La inversión de este año será del 5.09 % del PIB.

No obstante los importantes avances, aún persisten retos importantes en la educación.La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) 2007 señala que todavía hay un número importante de niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que no asisten a la escuela (cerca de 1.7 millones de niños y 1.4 millones de niñas). Se estima que de la población de seis a once años, a nivel nacional, aún no asiste a la escuela entre 1 y 2% por motivos de trabajo agrícola o debido a impedimentosfísicos.
http://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion.html


Como se muestra en el cuadro 2 que contiene los indicadores de rendimiento por tipo y nivel educativo, la eficiencia terminal en primaria y secundaria (95.1 y 84.2% respectivamente) indica que, aún en el ciclo básico obligatorio, persisten grados de pérdida escolar significativos. Estos datos implican que, cuando menos, una quintaparte de los inscritos en Sistema Educativo Nacional no consigue concluir siquiera la educación básica. Los factores de déficit escolar (insuficiente eficiencia terminal, alto grado de reprobación y abandono) son aún más agudos en los niveles subsecuentes, es decir en el bachillerato y en la educación superior.

Cuadro 2. Indicadores (%) de rendimiento escolar por tipo y nivel educativohttp://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_07/Text/07_02a.html

2. Alternativas de solución para la falta de educación en México.
-Nivel básico. Alcanzar un consenso nacional por la educación en el que maestros, padres de familia, academia, sociedad civil y autoridades federales y estatales.

Eliminar el pago de cuotas.

Aumentar 0.5% la inversión cada año hasta alcanzar 8% del PIB.

Tomarmedidas de emergencia para combatir el rezago educativo.

Aumentar presupuesto para la educación indígena e intercultural.

Fortalecer la inversión para atender a las personas con discapacidad.

Hacer consulta amplia sobre las necesidades de la calidad educativa.

Regularizar los servicios educativos en las zonas rurales.
-Nivel medio superior.
-Nivel superior.
-Post-grado.

3. Lasalud (principales enfermedades en México).
Según datos oficiales, tanto de la OMS, la Secretaría de Salud y del INEGI, hay enfermedades que cada día ganan más terreno en México. Informe tras informe, el número de pacientes aumenta por encima de la tasa de crecimiento poblacional. Un dato conocido como ejemplo: El país ocupa el primer lugar en obesidad infantil. La información es cada vez más...