Los Gritos Sagrados Proyecto

Carátula

Titulo del proyecto: “Los gritos sagrados”

Breve descripción. El proyecto propone abrir un espacio de reflexión colectiva acerca de la violencia institucional que se ejerce dentro de la escuela. El grito como recurso pedagógico. Tratos agresivos dentro de la escuela entre alumnos, docentes, personal auxiliar, etc. Se realizarán entrevistas a docentes, alumnos, personal de laescuela, padres y se realizará un video para prevenir estas situaciones.

Área de referencia: Violencias

Eje temático: Episodios de violencia institucional en democracia

Soporte elegido para la producción final: documental sonoro

Escuela: ESB 310

Distrito: San Vicente

Localidad: Alejandro Korn

Coordinador:

Nombre y apellido: Marcelo Montoya

Email: mgmontoya2004@yahoo.com.ar

Teléfonocelular: 02224-15-469234


Proyecto

Diagnostico y fundamentos

La voz tiene un efecto dominante, imperativo en el que escucha, influyen negativamente en el aprendizaje de los chicos, producen temor, los irrita y los cohíbe en la participación de las clases. Y, en algunas ocasiones, les puede provocar ansiedad y excitación.
Cuando el docente o algún integrante de la organización escolar elevan lavoz también provoca que el chico se sienta rechazado y eso puede afectar al rendimiento. "Con el grito se cierra el diálogo".
El grito es una forma de maltrato institucional naturalizado en las escuelas desde siempre.
Se entiende por maltrato institucional a cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión procedente de los poderes públicos o bien derivada de la actuación individual delos profesionales que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos de los niños y/o jóvenes. (Martínez Roig, 1989).
La posibilidad de transformar, en lo posible, la naturalización del grito como forma de infundir autoridad o conseguir un objetivo inmediato surge de las charlasque hemos tenido con los jóvenes de la escuela a lo largo de varios años.
La semilla de este proyecto se sembró el día en que entró al aula una auxiliar, de forma muy agresiva, sin saludar y con un tono muy violento, trayendo el té para que los chicos desayunen. Les gritó deliberadamente porque no tenían el vaso, porque después lo dejaban en cualquier lado, porque no levantaban la manoinmediatamente cuando ella les ofrecía el té, etc.
Nadie dijo una palabra cuando se fue. Nos miramos entre todos, respiramos y seguimos con la clase que hasta ese momento era muy relajada.
Desde ese momento las charlas con los jóvenes fueron frecuentes con respecto a este tema y nos pusimos a observar a los demás integrantes de la comunidad educativa (incluidos ellos) en referencia a este tema, y decidimostratar de modificar este tipo de violencia con este proyecto “Los gritos sagrados”.
Proponemos así visibilizar una actitud autoritarista desde la institución como escuela, reproduciendo asi una realidad social que ha sido gestada en otro tiempo. Poner en discusión la escuela tradicional, su retraso y su inadecuación ante una nueva sociedad.

Los perjuicios que produce el grito, generador de miedo ytemor, cuando se utiliza como recurso educativo habitual son múltiples e importantes, y debemos tenerlos bien presentes en aquellos momentos en los que la paciencia o el agotamiento nos vencen:   Los gritos pierden su efecto de posible modificador de conducta en el momento que se utilizan de forma repetida, ya que el chico se habitúa, y se convierte paulatinamente en alguien que los usa y no sabehablar en un tono normal. Habla muy poco en nuestro favor y en nuestra capacidad de control de impulsos, con lo que el ejemplo que le damos, no es nada bueno. Utilizar los gritos de forma repetida lo único que consigue es mantener al chico en un estado de estrés y de nerviosismo, completamente perjudicial para su desarrollo. Puede llegar a considerarse una forma de maltrato infantil, y esto sí...