Los hechoa

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  • Publicado : 14 de julio de 2009
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Es la parte que contiene datos de identificación. Elementos propuestos para la portada: 1. PORTADA Nombre de la Institución 2. Nombre Del Proyecto 3. Nivel Educativo: I, II O III Etapa 4. Grado: 5. Sección: 6. Duración: Indicando DESDE: Cuando Comienza HASTA: Cuando se ejecutará 7. Proyecto N°: 8. Matricula: N Varones Y N Hembras o o 9. Turno: Diurno, o posiblemente, Vespertino 10. Ano Escolar:2006/2007 11. Docente O Docentes: Presentación Es aquella parte que elabora el docente luego de estar conciente hacia donde esta enfocada la temática del proyecto, Después de haber realizado el diagnóstico de los niños y niñas. Es aquí donde se hace referencia a las características de los estudiantes, debilidades y fortalezas en las áreas a desarrollar en el proyecto, identificando aspectosvinculados con el PEIC, objetivos de nivel, etapa y de grado. Se puede comparar con una breve introducción que si se quiere se puede ilustrar. DIAGNÓSTICO Es el análisis y reflexión que hace el docente acerca de los factores que directa e indirectamente intervienen en el niño, donde se refieren a las características de los estudiantes, debilidades y fortalezas en las áreas de desarrollo, situación delambiente de aula, aspectos socioeconómicos de padres y representantes. También es considerado como la exploración de las variables que inciden en el aprendizaje del estudiante tales Personales: conceptos, e ideas previas, estilos de aprendizaje,(como: estructuras mentales, experiencias, sentimientos, motivaciones, actitudes y Externas a los estudiantes como: el docente, el programa,(relacionessociales. la institución, ambientes escolares, condiciones de la comunidad y sociedad en Partir del análisis(general. RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICOS: Resumir con frases o expresiones breves y claras las(realizado a cada variable Redactar en forma clara y sencilla comenzando con la(necesidades detectadas Ubicación(variable personal DIAGNÓSTICO Elementos que se sugieren también: LasCantidad de(Total de de matricula: hembras. (Grado y sección (escuela varones y cantidad de características del espacio físico del aula en relación Donde(Con pesos (Las edades del grupo son: (con el número de estudiantes; Estilo de(Y con deficiencias auditivas (existen con deficiencias visuales aprendizaje, habilidades coordinativo-cinéticas, motivacionales y cognitivas El estado(El concepto desi mismo (Actitudes (Desarrollo del lenguaje ( Las destrezas motoras(Las relaciones interpersonales (Los valores (emocional La composición del grupo(En el aspecto cognoscitivo: Fortalezas y debilidades ( El nivel de compromiso de los padres con la escuela(La estabilidad (familiar Condiciones de limpieza(Situación económica y laboral (Grado de instrucción ( Facilidades para realizar actividadesen(Nivel de ruido exterior (Iluminación ( Mobiliario del aula(Posibilidades para mejorar la ambientación (pequeños grupos Cantidad y tipo de pupitres, escritorio, pupitres(estado de mantenimiento En la institución(Recursos humanos materiales y humanos disponibles en el aula ( Libros, revistas, pizarrón, cartelera, mapas juegos(En la comunidad ( didácticos, videos, alumnos, docentes, padres,representantes, conferencistas, De los temas(especialistas, técnicos, profesionales, obreros calificados, otros Tipo(Duración de este proyecto (Nombre del proyecto (propuestas por los alumnos de vivienda OBJETIVOS GLOBALIZADOS CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS GLOBALIZADOS. 1. Centrado en el que aprende 2. Socialmente validos, es decir, parten de las necesidades del que aprende (detectadas en eldiagnóstico) 3. Evaluables, se pueden cuantificar y observar 4. Alcanzables, deben ser posibles de lograr. 5. Flexible, deben estar sujetos a cambios y a posibles revisiones durante el desarrollo del proyecto. 6. Refieren actividades didácticas involucrando procesos y productos. 7. Recogen competencias globalizadas integradas con ejes, espacios y tipos de contenidos. 8. Orientan al docente a...
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