Los japoneses son más inteligentes


En una sociedad en la que predominan los estereotipos, se generan disciplinas consideradas básicas e inherentes para el desarrollo pleno y en forma del individuo dentro de un contextosociocultural, el cual determina las líneas de cumplimiento y éxito de dichas actividades o, en su defecto, el incumplimiento o la realización poco satisfactoria de las mismas.
Al desarrollarse dentro de unrégimen social que delimita el quehacer humano como ente productivo en función de las normas culturales, la autonomía del individuo se decolora y da paso a las nuevas normas constitutivas del funcionamientocultural.
Así, el individuo no desarrolla de manera consiente y con plenitud su habilidad humana e individual para decidir. La formación de la visión autocrítica se coloca en un plano sin prioridadpara la gestión del aprendizaje. Se llega al desconocimiento de la iniciativa y sus beneficios sociales.
De manera personal, existe una complejidad para el desarrollo de estas habilidades pues, apesas de la existencia de su conocimiento, la socioculturalidad aún forma una importante barrera ya que sólo puede presentar cambios de dos maneras: dentro de un margen evolutivo y con un espaciotemporal amplio o de manera espontánea con revelaciones sociales y de pensamiento significativas que generan un impacto sociopsicológico.
Dicho esto, el líder actual se ve obstaculizado desde la formacióndebido a su desarrollo en ambientes diversos y homogéneos, es decir, que no se encuentran aislados entre ellos. Incluso llevando a cabo una identificación detallada de estos obstáculos y una planeaciónpara su superación, el mayor reto de in líder se encuentra en su sensibilización propia del ser para poder permear en el pensamiento social.
La autosensibilización y el reconocimiento propio dehabilidades y la personalidad, le permiten al líder en desarrollo ejercitar y fortalecer una habilidad más detallada para el reconocimiento del entorno cultural, social, político, económico, etc., con...