Los jovenes en las redes sociales

¿Cómo los jóvenes construyen su identidad a través de las redes sociales?

1) Concepto de socialización:

Básicamente tenemos una serie de reglas planteadas en un espacio o cultura determinados, que conducen a sus participantes hacia su propio desarrollo individual en función a la interacción con los demás. Es la base tácita de todas las sociedades.

Este proceso mediante el cual laspersonas aprenden a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento se llama socialización. Se espera que los niños aprendan, por ejemplo, que las agresiones físicas, el robo y el engaño son negativos, y que la cooperación, la honestidad y el compartir son positivos. Algunas teorías sugieren que la socialización sólo se aprende a través de la imitación o a través deun proceso de premios y castigos. Sin embargo, las teorías más recientes destacan el papel de las variables del pensamiento y el conocimiento, y sostienen que la madurez social exige la comprensión explícita o implícita de las reglas del comportamiento social aplicadas en las diferentes situaciones.

Las relaciones sociales suponen interacción y coordinación de los intereses mutuos, en las quela persona involucrada adquiere pautas de comportamiento social a través de los “juegos”, especialmente dentro de lo que se conoce como su ‘grupo de pares’ (personas afines al grupo, que comparten culturas similares). De esta manera pasamos, desde la temprana infancia, por sistemas sociales progresivamente más sofisticados que influirán en nuestro comportamiento y valores.

La transición haciael mundo social es apoyada por los fenómenos de liderazgo dentro del grupo de iguales, donde se atribuyen roles distintos a los diferentes miembros en función de su fuerza o debilidad.

Desde niños aprendemos la necesidad de comportarse de forma cooperativa, a conseguir objetivos colectivos y a resolver conflictos entre individuos. La conformidad (acatamiento de las normas del grupo social) coneste grupo de pares alcanzará su cuota máxima cuando el niño llegue a la pubertad, a los 12 años aproximadamente, y nunca desaparecerá del comportamiento social del individuo, aunque sus manifestaciones entre los adultos sean menos obvias.

La socialización son, entonces, una cierta cantidad de parámetros a los que deben ajustarse sus participantes para alcanzar intereses comunes. Esas reglas sondeterminadas y fiscalizadas por cada cultura. El incentivo de la socialización es la sensación de integración con un grupo de interés.

2) Proceso de Socialización:

Es la manera con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales de su sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida.

Según DURKHEIM:
* Los hechos sociales sonexteriores al individuo.
* Hecho social: modo de actuar, pensar y sentir, exteriores al individuo, y que poseen un poder de coerción en virtud del cual se lo imponen.
* La educación cumple la función de integrar a los miembros de una sociedad por medio de pautas de comportamiento comunes, a las que no podría haber accedido de forma espontánea.
* La finalidad de la sociedad es crear miembros a su imagen.* El individuo es un producto de la sociedad.

Según WEBER:
* La sociedad no puede existir sin la acción de los individuos.
* El punto de partida de los hechos sociales son las acciones de los individuos.
* Acción social: toda acción orientada en un sentido, el cual esta referido a las acciones de los otros.
* Relaciones sociales: acciones sociales recíprocas.
* La sociedad son lossujetos actuantes en interacción.

Según BERGER y LUCKMAN:
* Las realidades sociales varían a través del tiempo y el espacio, pero es necesario dualizar un hecho común de todas las realidades.
* Realidad: todo fenómeno que es independiente de la voluntad del individuo.
* Se propusieron a demostrar de la posición de DURKHEIM (facticidad objetiva) y la de WEBWE (complejo de significados objetivos)...