Los Juegos En Educación Fisica

1. “EL JUEGO INFANTIL”
Vicente Navarro Adelantado

PROPÓSITOS:
* Reconocer la naturaleza del juego y las distintas concepciones sobre el origen y la razón del ser del juego.
* Reconocerlas diversas tipologías evolutivas de juego.
* Distinguir las formas más usuales de presentación de los juegos, así como su organización para la sistematización.

El juego infantil es, comoveremos, elemento de aprendizaje y desarrollo, de adaptación social, de liberación personal y de conservación de la propia cultura. Por último, el juego posee un encanto particular, como si el tiempo separase por un momento y todo importara poco. Sólo un cosa es importante: jugar.

JUEGO: “ Acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites, fijados en el tiempo y en el espacio, quesigue una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo quese es en la vida corriente”.

TEORÍAS SOBRE EL JUEGO

* TEORÍA METAFÍSICA.(Platón)
Platón relaciona el arte y el juego. La poesía y la pintura, como imitación de la realidad, están hechasa modo de juego.
Shiller, siguiendo a Platón afirmará que el hombre es más humano cuando juega, y el juego más humano es el arte.

* TEORÍA DEL RECREO(SHILLER)
Concibe el juego como unaactividad en la que no se trata de satisfacer necesidades puramente naturales; contrasta con el trabajo y con la gravedad práctica de la vida, y su finalidad es el recreo.

* TEORÍA DEL SOBRANTE DEENERGÍA.(Spencer)
El juego tiene por objeto liberar las energías sobrantes que se acumulan durante las prácticas utilitarias.

* TEORÍA DEL TRABAJO (Wundt)
El hombre fue aprendiendo a considerarla aplicación de su propia energía como fuente de gozo; es decir, a transformar el trabajo en juego.

* TEORÍA DEL EJERCICIO PREPARATORIO O DE LA ANTICIPACION FUNCIONAL (Gross)
El juego, por...