Los mapas físicos

Propósitos generales
● Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 
● Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
 
● Estimular la búsqueda y selección crítica de informaciónproveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción
El mapa físico es la herramienta cartográfica mediante la cual se representa la topografía del terreno, es decir, las características físicas de la superficie del planeta –como las zonas planas, el relieve y los cuerpos de agua, entre otras.
Losmapas físicos también pueden ser considerados mapas temáticos, ya que allí se pueden representar distintos aspectos de las características del terreno, por ejemplo: destacar solo la topografía o marcar los grandes relieves, o señalar las unidades estructurales.
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
identifiquen y analicen qué información es representada en los mapas físicos;
comparendiferentes mapas físicos de un mismo territorio;
conozcan e interpreten el mapa físico de la provincia donde está la escuela;
analicen las diferencias entre los mapas físicos y las nuevas tecnologías satelitales como herramientas para conocer la topografía;
elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
Fase 1: Presentación del problema
Actividad 1
1. Con algunos compañeros,observen detalladamente el mapa físico de la Argentina que se presenta a continuación.

Fuente: "Mapa físico de Argentina. IGM"


Mientras lo observan, tomen notas que respondan a estas preguntas:
¿Qué sector de la superficie del planeta está representado en este mapa?
¿Qué información proporciona este mapa?
¿Qué elementos del mapa permiten interpretar la información representada?
a)Registren las respuestas en sus equipos portátiles.
b) Por medio del servidor de la escuela, intercambien las respuestas con sus compañeros.
c) Organicen una ronda de lectura, comentarios y corrección.
Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información y presentación de nuevos conceptos
Actividad 2
1. Lean el siguiente texto. En él describen cuáles son las características de los mapas físicos.El relieve y su representaciónLos mapas físicos muestran las alturas de los relieves, sobre el nivel del mar. Estas alturas tienen colores “convencionales”, es decir, mundialmente se usan los mismos colores para representarlas. Además se corresponden con determinadas formas del relieve.0Llanuras: relieves relativamente planos, cuya altura no supera los 500 metros sobre el nivel del mar. Su colorpredominante son los verdes de distinta intensidad.Mesetas: relieves de más de 500 metros sobre el nivel del mar, cuya superficie es relativamente plana. Los colores que predominan para su representación van desde el amarillo a los marrones claros.Montañas: relieves cuyas alturas superan los 1000 metros, aproximadamente, pero tienen pendientes inclinadas. Las montañas bajas, sierras, tienen coloresmarrones claros a marrones más oscuros, a medida que aumenta la altura.
Fuente: “Geografía. Ambientes y sociedad”. Servicio de Educación a Distancia. Ministerio de Educación. 
"Geo 1"


a) Con un compañero, vuelvan a observar el mapa físico de la Argentina e identifiquen cada uno de los elementos señalados en el texto.
Para orientar la observación pueden seguir estas preguntas:
¿Cuántosrelieves reconocen?
¿Cómo se distribuyen?
¿Cuál es la altura máxima que destaca el mapa?
¿Cómo se representan los ríos?
¿Cómo se diferencian los ríos de cauce permanente de los ríos de cauce temporario?
¿Cómo se señalan salares o salinas?
¿Cómo se representan los volcanes y cerros?
¿Cuántos accidentes costeros se señalan?
¿Se distingue en el mapa algún elemento construido por la sociedad?...