Los Materiales Y El Sonido

FALTA CARÁTULA CON DATOS!!!!!!!!!!!!
FUNDAMENTACION


«Definimos el sonido como el resultado de percibir auditivamente variaciones oscilantes de al-

gún cuerpo físico, normalmente a través del aire.»(Rodríguez, 1998)

«El sonido no es otra cosa que la sensación producida en el oído por las variaciones de

presión generadas por un movimiento vibratorio que se transmiten a través demedios

elásticos. Dentro de ciertos límites, estas variaciones pueden ser percibidas por el oído

humano.» (Fernández Diez, Martínez Abadía, 1999).


La educación con sonidos. La enseñanza a partir del sonido, un recurso que está presente en nuestro cuerpo, en los objetos, que además nos comunica, nos hace interpretar, pensar, reflexionar, bailar, divertir. En las escuelas, no sería posiblelograr una comunicación fluídafluida sin el apoyo del sonido; la voz de los maestros, las voces de los chicos, el timbre o campana de la institución, los recursos sonoros para los actos escolares o para algún trabajo didáctico y varias ocasiones que se hacen presente las ondas del sonido en el aula. En las escuelas especiales, crearon un lenguaje en función de las necesidades de quienes no oyen,para que exista un código lingüístico como una herramienta que los integre y proteja de la exclusión de la sociedad.
Según el Diccionario Enciclopédico Labor define al sonido como “todo movimiento vibratorio que, propagado a través de medios elásticos, es capaz de excitar el oído humano para producir una sensación auditiva”. El oído es un sentido muy sensible. Si elegimos la dirección de la ondasonora, que es un muy amplia, nos puede conducir a un buen camino por transitar. Será también nuestro cerebro el que tiene la capacidad de selección auditiva.
El proyecto sonoídos será un desafío en el aula para poder llegar a todos los rincones, a todas las voces, a todos los oídos, a todos los hablantes, a todos los oyentes, a quienes no pueden hablar y oiroír. Para todo esto, será necesarioel aprendizaje mediante contenidos que sugiere el currículum. Con los nuevos conocimientos que se puedan generar dentro de la escuela, contando con los recursos más sencillos para descubrir el mundo del sonido, será necesarionecesaria la voz de todos los alumnos, los distintos aportes, la participación tanto práctica como teórica. Trabajar con distintas sonoridades, con medios que estén más alalcance, con alturas e intensidades diversas, con el desafío de encontrar el silencio, o lo más cercano a ello. “El compositor John Cage cuenta que, en cierta ocasión, entró en una cámara anenoica para hacer experimentos en un ambiente en el que no se produjera ningún sonido. Cage escuchó con toda atención y llegó a la conclusión de que, a pesar de todo, oía dos sonidos, uno grave y otro agudo. Loscientíficos le informaron de que el sonido grave era su propia sangre circulando y el agudo su sistema nervioso funcionando. Cage llegó a la conclusión de que el silencio no existe.
Moraleja: el sonido es más que soplar y hacer botellas (o soplar y tocar la flauta). ¡El sonido es nervios y sangre.”
Sonoídos está al alcance de hacer eco en el aula, que el mensaje auditivo que se emite pueda serrepetido, que se remarque lo que se está hablando, que se vuelva a retomar un concepto, que los conocimientos sean un vaivén sonoro. En este caso, que el silencio no domine, que no haya vacíos sin resolver. “El eco es la repetición de todo ello. Un aspecto que conlleva un antecedente, un algo que emerge de otra cosa. Necesita un antes para existir. Pero ese después que se conforma, ese eco, esare-sonancia o re-percusión forma una nueva instancia. Una palabra nueva, un hecho nuevo, un objeto nuevo, una historia nueva. El eco intensifica y reflexiona sobre su antecedente. Lo remarca, lo hace notar, lo difunde, lo esparce. Esto es lo que nos interesa: un sonido, su voz y el eco, la última instancia de esta cadena que democratiza, comparte y distribuye. La propagación. El sonido es mucho...