los materiales

Los materiales y la luz.
Propiedades ópticas de diferentes materiales.
Materiales opacos, translúcidos y transparentes.
La producción de sombras de los objetos fabricados con materiales opacos.
Relaciones entre las propiedades ópticas de lso materiales y los usos de los objetos fabricados con ellos.
Los materiales transparentes, opacos y translúcidos en relación con sus usos.SECUENCIA DIDÁCTICA

TEMA: LOS MATERIALES Y LA LUZ
DURACIÓN: 3 CLASES CONSECUTIVAS

OBJETIVOS: Comprender las características ópticas de losmateriales opacos, translúcidos y transparentes, y percibir las diferencias existentes entre ellos.

CONTENIDO: Propiedades ópticas de diferentes materiales. La producción de sombras de los objetosfabricados con materiales opacos.

A) CONTENIDOS CONCEPTUALESSe trabajará la existencia de a) materiales con los que se pueden construir objetos que permiten ver a través de ellos, que dejan pasar laluz, es decir, transparentes; b) materiales a través de los cuales se ve borroso, dificulta el paso de la luz, o sea translúcidos, y c) materiales que dificultan o impiden el paso de la luz, a travésde los cuales no sepuede ver, llamados opacos.DESARROLLO DE LA SECUENCIA
CLASE N° 1: EXPLORACIÓN. PRESENTACIÓN

Inicio:

Durante la clase de exploración, se plantearán distintasactividades para explorar las ideas previas de los alumnos y luego trabajar sobre ellas.
Las actividades de exploración inicial se resolverán individualmente para no perder la diversidad de lainformación.

Actividad n° 1: Cuestionario
La docente practicante planteará alos alumnos la siguiente situación problemática:
“Es de día y el salón está iluminado, se ven muy bien todos los muebles quehay adentro. ¿Qué pasaría si tapamos las ventanas? ¿Y si apagamos la luz? ¿Por qué ya no se ve nada? ¿Por qué con el vidrio si podrían ver?”
La docente registrará todos sus comentarios en unafiche.

Desarrollo:

Actividad n° 2: Dibujo
La docente practicante entregaráa cada grupo tres frascos de distintas propiedades ópticas. Se les pedirá a los alumnos que realicen el dibujo delo que ven dentro de cada frasco, que lo coloreen de acuerdo a su observación y registren como se ve su contenido.



La trayectoria de la luz
Elabora, observa y explica.
En equipos y con la dirección de su profesor realicen los siguientes experimentos.
Materiales:
• Linterna
•Dos cartulinas de 15 x 15 cm
• Dos tiras de cartón de 25 x 5 cm
• Algunos libros (servirán de soporte para la linterna)
• Tela negra o cartoncillo negro, suficiente para cubrir las ventanas del salón
• Hoja de cuaderno

Manos a la obra. Cubran las ventanas del salón con la tela o el cartoncillo negro.
Construyan dos soportes con las tiras de cartón, como se observa en la ilustración.
Conla punta de un lápiz hagan un orificio en el centro de las cartulinas; para localizar el centro tracen dos diagonales en forma de X desde las esquinas, el punto de intersección será el centro.
Hagan otros orificios aproximadamente a 15 cm del centro.
Coloquen cada cartulina en los soportes y alineen éstos lo más posible entre sí, uno detrás del otro, con una separación de 20 a 25 cm.
Apilensuficientes libros para que al poner sobre ellos la linterna, ésta quede justo en el orificio del centro de una de las cartulinas.
Acomoden la pila de libros y la linterna frente a esa cartulina. Enciendan la linterna.
Un miembro del equipo deberá localizar el rayo de luz por el orificio central, colocando la hoja del cuaderno o la palma de su mano, para ello puede ajustar la posición de lacartulina en su cuaderno.
Una vez que lo haya localizado, ya no debe moverla.
Observen por los otros orificios.
Comenten y escriban sus respuestas en su cuaderno.
¿Cómo es posible ver el rayo de luz por los otros orificios? ¿Qué nos indica esto sobre la dirección de los rayos de luz?
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La luz viaja en línea recta, por eso no pudiste ver el rayo de luz en...