Los Medios De Comunicación En El Nivel Inicial

e- Eccleston. Estudios sobre el nivel inicial. Año 1. Número 3. Primavera/Verano, 2005. ISPEI “Sara C. de Eccleston”. DGES. Secretaría de Educación. GCBA.

e-Eccleston Estudios sobre el nivel inicial
Año 1. Número 3. Primavera/Verano, 2005.

Los Medios de Comunicación y los Sujetos de Nivel Inicial

Dossier:
Infancia y televisión: hacia la construcción de un sujeto de y para el consumoEl presente artículo analiza la relación que establecen los programas “Piñón fijo es mi nombre”, “Yo soy Panam” y “Caramelito” con la infancia y los mecanismos a través de los cuales se apunta a la construcción de un sujetoinfante que se constituiría como tal única y exclusivamente a través de su participación en el mercado de bienes. Carolina Duek

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Dibujos animados, subjetividades y nivel inicial

Se abordarán en este artículo algunos elementos del lugar que ocupan los dibujos animados en la construcción de las subjetividades infantiles. También se desarrollará la noción de nuevas subjetividades infantiles y suarticulación con el sistema educativo. Por último se explicitarán algunos posibles abordajes de los dibujos animados como consumo cultural mediático dominante en la infancia en el nivel inicial.

Gustavo Mórtola Telettubbies, Power Rangers y esponjas parlanchinas. Las señales infantiles de la televisión por cable. Conocer las señales infantiles de la televisión por cable y los programas que aparecen enellas, permite esbozar un ‘mapa’ de consumo televisivo infantil, sesgado por diferentes elementos que hacen sentido en la construcción de un conocimiento que se adquiere de modos informales antes que formales, y al cual la institución escolar se asoma con desconfianza. ¡Y sin embargo nuestros chicos siguen viendo televisión! El desplazamiento de la audiencia televisiva infantil desde la televisiónabierta hacia los canales de cable, y la creciente oferta de este espectro (más de 150 programas), señala un desafío, tanto a la educación como a los estudios de comunicación y cultura. La necesaria investigación que este desafío requiere, se postula en primer lugar exploratoria (qué ven los chicos) y luego analítica (cómo lo ven). A través de un recorrido por la oferta de la programación infantil dela televisión por cable, este trabajo intenta aportar elementos para la primera de las dimensiones señaladas. María Graciela Rodriguez

Experiencias:
Cine y literatura infantil Zulema Sosa

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Informática en el Nivel InicialDossier Especial

Reflexiones en torno a la television y la escuela

Lorena Lewkowicz

Experiencias:

¿Informática en el Nivel Inicial? Algunos interrogantes que influyen en el uso de la computadora en el Nivel Inicial

Silvina Yaffe

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Índice
Editorial
Adriana Andersson Página 6

Dossier:
Infancia y televisión: hacia la construcción de un sujeto de y para el consumo Carolina Duek Página 8 Dibujos animados, subjetividades y nivel inicial Gustavo Mórtola Página 15 Telettubbies, Power Rangers y esponjas parlanchinas. Las señales infantiles de la televisión por cable. María Graciela Rodríguez Página 29

Experiencias:Cine y literatura infantil Zulema B. Sosa Página 48

Informática en el Nivel Inicial: Dossier Especial:
Reflexiones en torno a la televisión y la escuela Lorena Lewkowicz Página 61

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Experiencias:
¿Informática en el Nivel...