Los medios didácticos

 
Planeación
 didáctica
 con
 TIC
 
Unidad
 3.
 Lección
 3.
 
Los
 medios
 didácticos.
 
Dr.
 Pere
 Marquès
 Graells
 (2000).
 
Fuente:
 http://peremarques.pangea.org/medios.htm
 
Consultado
 14
 abril
 2011.
 

 

LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
© Dr. Pere Marquès Graells, 2000(última revisión: 3/08/10 )
Departamento dePedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
medios didácticos y recursos educativos - componentes - tipología - funciones - ventajas
asociadas a su utilización - evaluación - la selección de materiales didácticos - los 3 apoyos
clave para un buen uso de los medios -fuentes de información

LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS.
Teniendo en cuenta que cualquier material puedeutilizarse, en determinadas circunstancias, como
recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras
podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los alumnos de preescolar), pero
considerando que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una
intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y recursoeducativo.
- Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que
permite hacer prácticas de formulación química.
- Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado,
sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollode las actividades
formativas. Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza
y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los
volcanes y su dinámica será un material didáctico (pretende enseñar), en cambio un vídeo
con un reportaje del National Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que
pueda utilizarse comorecurso educativo, no es en sí mismo un material didáctico (sólo
pretende informar).

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS.
Al analizar los medios didácticos, y sin entrar en los aspectos pragmáticos y organizativos que
configuran su utilización contextualizada en cada situación concreta, podemos identificar los
siguientes elementos:


 


 
- El sistema de símbolos (textuales,icónicos, sonoros) que utiliza.
En el caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos.
- El contenido material (software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su
estructuración, los elementos didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores
previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), la forma depresentación
y el estilo... .. En definitiva: información y propuestas de actividad.
- La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de
mediación para acceder al material.
En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un casete y el instrumento para acceder al
contenido será el magnetoscopio.
- El entorno de comunicación con el usuario, que proporcionaunos determinados sistemas de
mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción que genera, pragmática que
facilita...). Si un medio concreto está inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá aumentar
su funcionalidad al poder aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno.

FUNCIONES QUE PUEDEN REALIZAR LOS MEDIOS.
Según como se utilicen en los procesos deenseñanza y aprendizaje, los medios didácticos y los
recursos educativos en general pueden realizar diversas funciones; entre ellas destacamos como
más habituales las siguientes:
- Proporcionar información. Prácticamente todos lo medios didácticos proporcionan
explícitamente información: libros, vídeos, programas informáticos...
- Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir. Ayudan a...