Los menores inhaladores

Artículo publicado en la revista LiberAddictus. Para consultar más artículos haga click en: www.infoadicciones.net

Los menores inhaladores (aspectos psicosociales)
Patricia Reyes del Olmo y Jesús García Rosete

E

l proceso del desarrollo y conformación de la personalidad requiere, en todo individuo, de ciertos elementos y condiciones esenciales; conforme pasa el tiempo, la personalidadse modifica y consolida dentro de un proceso a través del cual se identifican puntos uniformes, llamados rasgos de personalidad. Para que este proceso tenga un buen inicio, se precisa que el individuo cuente con un equipo biológico íntegro, un buen ambiente proveedor, o bien una persona encargada de procurar al sujeto todo lo que demandan sus necesidades primarias: calor, alimentación, confort,cuidados en general, afecto, etcétera. De la calidad de la relación que se establezca entre el niño y su madre (o la persona responsable de su crianza, es decir, madre sustituta) dependerá en gran medida que éste asimile un sentimiento de seguridad básico, que le facilitará continuar con el proceso de desarrollo de su personalidad en mejores circunstancias. Al crecer el niño, los padres comienzan atransmitirle normas y valores circunscritos a su particular estilo de crianza; de la flexibilidad o rigidez con que se conduzcan dependerá que el niño actúe o no autónomamente. La autonomía reduce la duda ya la vergüenza que pudiera generar determinado comportamiento; esto, aunado a la confianza alcanzada, permite al niño mostrar mayor iniciativa en el deseo de conocer el mundo que le circunda. Apartir de este momento la familia en primera instancia y, en segunda, las instituciones como la escuela, comienzan a tener mayor importancia para él, ya que es una época en la cual el proceso socializador es más intenso e incidente. De la forma como se establezcan las relaciones con dichas instituciones (familia, escuela, etcétera) dependerá la dificultad o facilidad para interactuar funcionalmente, enlo futuro, con la sociedad en su conjunto, también de la manera como se vivencie esta época se logrará 1

una mayor habilidad para establecer relaciones interpersonales adecuadas, duraderas y significativas, que fortalezcan y den congruencia a su desarrollo personal. Hasta el momento, la actividad del menor se ha dirigido más hacia la asimilación receptiva de lo que le ofrece el medio paraconocerlo. Esta actitud es modificada (entre los siete y los once años de edad) por una búsqueda dinámica del niño, que lo pone en contacto con nuevas experiencias. Frente a esto se ve obligado a aprender que necesita hallar un lugar entre los individuos de su edad, ya que no puede ocupar un sitio de igualdad entre los adultos; por consiguiente, dirige sus abundantes energías hacia los problemassociales que le plantean su edad y su medio, y que puede dominar con éxito, utiliza todas las oportunidades de aprender haciendo y experimenta con nuevas formas de conducta exigidas por los requerimientos de su propia cultura... “A medida que aprende a manejar los instrumentos y símbolos de ella, parece comprender que este aprendizaje le ayudará a convertirse en una persona competente.”1 Dicho de otramanera, aprende a conducirse dentro de los patrones culturales que le son demandados por el medio. Durante los tres o cuatro años posteriores, este niño ya no sólo probará sus formas de integración, sino que las consolidará o modificará de acuerdo al éxito o fracaso que vaya experimentando. Es aquí donde el individuo enfrenta una etapa crítica en su desarrollo hasta alcanzar la adolescencia. Buscarhacer bola para ser adolescente Erickson2 plantea la adolescencia como un periodo de “moratoria” psicológica, entre el dejar de ser niño y el pasar a ser adulto, lo que le concede la sociedad al joven. En este proceso, el sujeto necesita alcanzar un sentido de identidad para adoptar decisiones propias de individuación e independencia que le permitan prepararse para la vida adulta, por ejemplo en...