Los Mexicanos No Leemos

¿Por qué no leemos los mexicanos?
En una sociedad donde la televisión es lo más importante, y los videojuegos se ganan la atención de grandes y pequeños, no es difícil entender porque el libro ha sido cada vez más desdeñado y apartado de la rutina diaria.
Aunque son conjeturas que quizás no tengan fundamento, se por comentarios eh escuchado, que a la mayoría de las personas no les gusta leer,salvo los periódicos, y, sin embargo prefieren enterarse de lo que sucede a través de internet o de la televisión. ¿Para qué tardar tanto tiempo en la lectura, si tenemos una cajita mágica que nos dice todo sin necesidad de analizar mucho? ¿Para qué empecinarnos en gastar la vista en letras amuñuñadas, si hay un señor que nos dice y nos muestra imágenes de todo aquello que puede interesarnos? Losniños se preocupan por las eliminatorias de “Somos tu y yo” por los dibujos animados de cartoon network, o por conseguir el último juego de play station. Es muy extraño ver a algún pequeño con libros en las manos, pero no son ellos los culpables, porque no se les puede exigir que hagan algo que nunca han visto: sus padres o sus allegados tampoco sostienen páginas concentradas, tampoco se sumen enel placer de imaginar lo que se cuenta en esas páginas. El hábito de la lectura comienza en casa y, por supuesto, debe ser reforzado en los salones de clases. Debe inculcarse el interés por las letras, no como una asignación aburrida, sino como un momento de distracción y entretenimiento.
Somos el país número uno que produce más libros en toda América Latina, sin embargo, se considera que menosdel 16% de los mexicanos no lee ni un solo libro al año.

Una encuesta publicada a principios de 2009 por una empresa dedicada a la realización de encuestas, reveló que casi la mitad de los habitantes del D.F., es decir, el 46 .2 %, lee tan sólo 1 ó 2 libros al año, mientras que un 16.3 % no lee ninguno, 23.5 entre 3 y 5 libros, el 8.2 entre 6 y 10, 4.4% de 11 a 20 y solo 1.4 más de 20 libros.Tradicionalmente, desde la perspectiva pedagógica, el problema de aprendizaje de la lectura ha sido planteado como una cuestión de métodos.
No se puede culpar al mexicano por su falta de hábito por la lectura, pero si se puede culpar al programa que aplican las escuelas, donde las lecturas y temas a tratar, resultan ser difíciles de comprender, nada llamativas y ajenas a la vida del mexicano…Por tal motivo es importante que el habito por la lectura sea implementando desde el principio de la educación, lo ideal sería que la familia colabore en este proceso de formación de hábitos.
La falta de aprecio por la lectura se propicia en las escuelas se debe a que los profesores no introducen la lectura como una aventura, un gran conocimiento, un gusto, adquisición de cultura y emoción, sinotodo lo contrario. Se muestra como una obligación, como un trabajo y algo con lo que el alumno tiene que lidiar.
Por su no fuera poco, los maestros exigen a sus alumnos leer textos complicados como Quijote de la Mancha, la lliada y la odisea, para calificarlos en tareas tipo examen. Esto ocasiona que los alumnos se pongan nerviosos por leer algo que terminaran no entendiendo y memorizando capítulosdel texto sin dejar un aprendizaje que pueda ser aplicado en su vida cotidiana. Se les enseña a los alumnos a leer pasar materias, no para entender y adquirir conocimientos de los textos usados en clases.
Para que podamos pensar en generar o incentivar el hábito de la lectura se necesita, como condición previa, el aprender a leer. Ocurre que leer no es un concepto unívoco. Encierra múltiplessignificados e involucra diversidad de aspectos. Se ha señalado, con gran acierto, que el verbo leer es mucho más transitivo que el verbo hablar, porque no solo se leen textos.
También imágenes, escenas, rostros, gestos, etc. Cuando decimos que aprender a leer es condición previa para poder -en algún momento- lograr el hábito de la lectura, nos estamos refiriendo a leer como el proceso por el...