Los Milagros

1. METODOLOGÍA

La metodología a utilizar es constructivista, ya que se centra en el alumno, el alumno es el que busca, selecciona y deduce como construir su conocimiento.

2. JUSTIFICACIÓN

En esta unidad didáctica, a través de las diferentes actividades propuestas, se pretende que los alumnos conozcan el sentido general del lenguaje utilizado en las parábolas de Jesús, las costumbresjudías que se encuentran en el trasfondo de la parábola “La Oveja Perdida”, así como el contenido religioso que posee. Además, que sean capaces de actualizar a nuestros días dicha parábola y que trabajen en grupos de forma cooperativa desarrollando un aprendizaje significativo, a través de numerosas actividades lúdicas y dinámicas.

3. NIVEL.

Segundo Ciclo de Educación Primaria
Curso:3º.
* Área: Religión.
Número de alumnos: 25
Edad: 8 años

4. TEMPORALIZACION

Esta unidad didáctica se llevará a cabo en tres sesiones de sesenta minutos cada una.
En la primera sesión el profesor explicará la parábola de la Oveja Perdida mediante un Power Point que irá comentando simultáneamente. A continuación el profesor hará a sus alumnos una serie de preguntas para ver si estoshan comprendido el contenido didáctico de la parábola.
Más tarde los alumnos con ayuda del profesor confeccionarán un mural (en una cartulina grande) realizando y coloreando un dibujo de las escenas más representativas de la parábola.
Durante la segunda sesión el profesor repartirá a los niños la parábola en viñetas (sin texto) y cada equipo de alumnos elaborará el texto para cada una de lasviñetas. Seguidamente mediante una lluvia de ideas y algunos ejemplos prácticos, los alumnos con ayuda del profesor intentarán aplicar el contenido de la parábola a la vida cotidiana.
En la tercera y última sesión, el profesor dedicará treinta minutos a la realización del juego de la Oca (aplicado a las parábolas). Finalmente, los últimos treinta minutos se dedicarán a la realización de lasfiguras de las ovejitas y del pastor, para su posterior representación.





5. OBJETIVOS

1. Identificar la parábola como muestra de la acción de Jesús y
comprender qué quiso decir.
2. Tomar conciencia de las parábolas como ejemplos de nuestra vida
diaria.
3. Leer con fluidez y entonación textos sencillos.
4. Escuchar y comprender narraciones oralessencillas
5. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
6. Responder de forma breve y concisa a los interrogantes planteados
por el profesor.


6. CONTENIDOS

Conceptos:

* Las parábolas de Jesús.
* Las parábolas en nuestra vida.
* Las parábolas, relatos con un fin didáctico.

Procedimientos:
* Escuchar textos orales breves.
*Participación en situaciones de comunicación oral.
* Comprensión e interpretación de las ideas expresadas en la parábola.
* Hacer una representación teatral de la parábola.
* Analizar viñetas y ser capaz de explicar de forma sencilla el mensaje del autor.
* Elaboración de un mural y las figuritas del pastor y sus ovejas.
* Elaboración de un texto para cada una de las viñetas.Actitudes:
* Mantenimiento de la atención durante la escucha de textos orales.
* Gusto e interés por trabajar cooperativamente.
* Valoración de la claridad, el orden y la limpieza en las producciones escritas.
* Gusto e interés por participar en situaciones de comunicación oral.
* Interés por conocer las enseñanzas de Jesús en las parábolas.

7. RECURSOS Y MATERIALES

- Lápicesde grafito, lápices de colores, goma de borrar y sacapuntas.
- Cartulinas de colores y algodón.
- Tijeras de puntas redondeadas, pegamento de barra.
- Dado y fichas para el juego de la Oca.
- Ordenador portátil y cañón

8. ACTIVIDADES

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* Actividad inicial
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Para presentar la parábola a los alumnos, el profesor decorará el aula para simular un salón de bodas. Para...