los misterios orificios

Examen de Estado de la educación
media – ICFES SABER 11°
Qué se evalúa
Cómo se interpretan los resultados
p
individuales

Bogotá, agosto de 2010

CONTENIDO
1. Objetivos y estructura del examen de Estado (
j
(SABER 11°)
)
2. Qué se evalúa en cada área del núcleo común:
a)
b)
c)
d)
)
e)
f)

Lenguaje
Matemáticas
Ciencias naturales (química, física, biología)
Cienciassociales
Filosofía
Inglés

3. Tipos de resultados individuales y su interpretación

CONTENIDO
1.
1 Objetivos y estructura del examen de Estado (SABER 11°)
11 )
2. Qué se evalúa en cada área del núcleo común:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Lenguaje
Matemáticas
M t áti
Ciencias naturales (química, física, biología)
Ciencias sociales
Filosofía
Inglés

3. Tipos de resultados individuales ysu interpretación

Objetivos del examen de Estado
de educación media (SABER 11°)
• Requisito obligatorio p
q
g
para el ingreso a la educación
g
superior
p
p
• Información para los estudiantes sobre sus competencias
en las diferentes áreas: apoyo para la orientación sobre
su opción profesional
• Criterio para la autoevaluación de los establecimientos
educativos en función de susproyectos educativos y
planes d mejoramiento
l
de
j
i t
• Criterio para otorgar beneficios educativos (becas,
premios)
• Base para estudios de carácter cultural, social, económico
y educativo y retroalimentar el quehacer de la evaluación
educativo,

Estructura del examen de Estado de
educación media (SABER 11°)
11 )

Núcleo
común

Examen de
Estado
(SABER 11°)

Componenteflexible
fl ibl

Lenguaje (24 preguntas)
Matemáticas (24 preguntas)
Biología (24 preguntas)
Química (24 preguntas)
Física (24 preguntas)
Ciencias sociales (30 preguntas)
Filosofía (24 preguntas)
Inglés (45 preguntas)

Profundizaciones (15 preguntas):
Biología
Ciencias sociales
Ci
i
i l
Matemáticas
Lenguaje

Interdisciplinar (15 preguntas):
Violencia y sociedad
Medio ambienteComponente flexible
Profundización: evalúa con
mayores niveles de complejidad
cuatro áreas del núcleo común:
lenguaje, matemáticas,
lenguaje matemáticas biología y
ciencias sociales
Interdisciplinar: se abordan l
I t di i li
b d las
problemáticas de violencia y
sociedad o medio ambiente
desde diferentes disciplinas.

El estudiante debe
seleccionar una de estas
seis pruebasTomado de : http://scienceblogs.com/seed/upload/2007/02/test.jpg

Componentes y competencias
p
p
Todas las pruebas del núcleo
común y las de profundización
evalúan competencias y
componentes del área
p
• Competencias: son los procesos
cognitivos que el estudiante debe
realizar para resolver una
pregunta
• Componentes: son las
p
categorías conceptuales o los
tópicos propios del área ola
disciplina

CONTENIDO
1.
1 Objetivos y estructura del examen de Estado (SABER 11°)
11 )
2. Qué se evalúa en cada área del núcleo común:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Lenguaje
Matemáticas
M t áti
Ciencias naturales (química, física, biología)
Ciencias sociales
Filosofía
Inglés

3. Tipos de resultados individuales y su interpretación

CONTENIDO
1.
1 Objetivos y estructura delexamen de Estado (SABER 11°)
11 )
2. Qué se evalúa en cada área del núcleo común:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Lenguaje
Matemáticas
M t áti
Ciencias naturales (química, física, biología)
Ciencias sociales
Filosofía
Inglés

3. Tipos de resultados individuales y su interpretación

1. Acción interpretativa
2. Acción argumentativa
3. Acción propositiva

Competencias

Competenciacomunicativa

Componentes

1.
1 Función semántica de la información
local
2. Configuración del sentido global
3. Sentido del texto en relación con otros
textos

Lenguaje

Competencias LENGUAJE
1. Acción interpretativa: la constitución
o comprensión de los diversos
sentidos que están en los textos
2.
2 Acción argumentativa: busca
explicar las ideas que articulan y dan
sentido a un...