Los Niños De Jonh Dean

Páginas: 2 (395 palabras) Publicado: 25 de septiembre de 2011
Observación y práctica docente I
Jenny García Domínguez 3° B 08/Sep./2011
Actividad: análisis
“Los niños” de Joan Dean
El tema central de esta lectura se basa en considerar cómo sonlos niños y cómo aprenden; por lo cual es importante como educadoras ser conscientes de las ideas que los niños tienen, ya que cada niño es peculiar y responde de manera diferente a enfoquesdistintos, pues todos llegan a la escuela con diferentes ideas, intereses, y sobre todo experiencias, sin embargo el profesor debe atender a esta diversidad que existe en el aula, por lo que debemos tener lacapacidad de observar e interpretar la conducta básica de los alumnos, así como tomar en cuenta que la parte importante de un maestro es encontrar formas de motivar a todo niño del grupo para poderdirigir su observación y su pensamiento de forma que se le ayude a desarrollarse más, poniendo como meta el trabajo en conjunto de alumnos maestros y padres de familia.
Los niños empiezan adesarrollar ideas propias sobre el mundo, que se modifican fuera y dentro de la escuela, en el ambiente familiar y en el contexto que se desenvuelve.
Cabe mencionar que un niño que se desarrolla prontotendrá ventajas en cuanto a la posibilidad de hacer cosas que a otros le son difíciles y como resultado mostrara más confianza, es decir, un niño alabado y animado por sus padres llega a confiar en sucapacidad para hacer cosas y es más probable que se convierta en un adulto confiado y competente que aquel cuyos padres se comportan negativamente.
También los niños constantemente suelenautocriticarse y criticar a los demás, y eso influye mucho en sus actitudes y comportamiento, por lo que el entorno familiar puede apoyar mucho para el desarrollo de la autoimagen del niño y apoyar el aprendizajeescolar de varias formas importantes.
Por eso es muy importante que los profesores sean muy flexibles y respetuosos en cuanto a atender las diferentes ideas que los niños tienen para expresarse, y...
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