los niños

















MODULO VII
SEGUNDO MOMENTO
ACTIVIDAD UNO

ALUMNA: LILIANA MERINO
DOCENTE: Dra. AlbaSusana Valarezo Cueva, Mg.Sc.


LOJA-ECUADOR
2014BIBLIOGRAFÍAReferente Teórico Módulo VII "Orientación psicopedagógica del niño y la familia", segundo momento Psicoterapia Infantil.

VOCABULARIO

Inteligencias Múltiples: es un modelo propuesto en sulibro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto deinteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

SistemaMontessori: Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar elentorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se auto desarrollo en un ambiente estructurado. El métodonació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas enrelación con el desarrollo físico y psíquico del niño. María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite...