Los Paradigmas De La Investigación Educativa: El Enfoque Positivista Del Problema De La Teoria Y La Práctica

Este tema nos habla sobre que es el positivismo, que vienen siendo “realismo” y este es una doctrina literaria y artística basada en la descripción precisa y objetiva de los seres y de las cosas, es decir es una descripción acerca de las personas como se portan, personalidad, etc. Y de las cosas que las rodean.
Sin embargo, el positivismo designa un estilo de pensamiento informado pordeterminados supuestos acerca de la naturaleza del conocimiento, es decir, por medio del positivismo se dan a conocer los pensamientos que se hacen acerca de algo o que se tienen de una persona confirmado para el conocimiento.
Los antecedentes del positivismo se pueden encontrar en Francia representados por Bacon y en los empíricos ingleses de los siglos XVll y el XlX
Sin duda alguna, se admite quegracias al positivismo kolakowski denomina la regla del fenomenalismo, que se refiere a que “el postulado de que el conocimiento válido solo puede establecerse por referencia” es decir, el conocimiento solo puede describirse de lo que se ve en la realidad no de lo inventado, ya que debe de existir un punto de partida real parar ser la descripción. Por otro lado el positivismo implica dos postulados:• Que los objetivos, los conceptos y los métodos de las ciencias naturales son aplicables a las indagaciones científico-sociales, es decir que todos los conceptos y métodos que nos dan a conocer las ciencias sociales se pueden aplicar a cualquier tipo de investigación en cualquier campo formativo.
• La convicción de que el modelo de explicación utilizado en las ciencias naturales proporcionanlas normas lógicas en base a las cuales pueden valorarse las explicaciones dadas por las ciencias sociales, es decir, todas aquellas explicaciones dadas en una materia nos sirven de ayuda para entender las demás.
Todo este tipo de teorías trae consigo el método hipotético deductivo, el cual se refiere a todos los pasos que se deben seguir cuando se realiza una investigación lo cual ayuda aobtener resultados favorables y de esta manera poder ver que es lo que sucede.
Para realizar dicha investigación, tenemos que tomar los problemas que tengan una solución adecuada, la cual se puede obtener por medio de la implementación de los métodos científicos. Estos métodos los podemos ampliar de dos formas:
1. Investigación pura que es la aplicación de todos los métodos que nos ayudaran a larealización de dicha investigación y ver cuales nos dan resultados.
2. La aplicación de todos los métodos para resolver los problemas en el “jardín de niños”.
Este tipo de investigaciones también las podemos hacer por medio de entrevistas tanto para docentes como para padres de familia y alumnos, y con las respuestas obtenidas poder llegar a una conclusión que nos permita resolver de maneraadecuada los problemas que se presenten, al llegar a este punto uno como investigador puede hacer llegar a los docentes las estrategias que se pueden aplicar para la resolución de los problemas, y el ponerlas en práctica está en manos de los docentes.
La sociología de la educación del funcionalismo a la fenomenología
Este subtema nos habla, sobre la orientación positivista que se transparenta asímisma en la imagen funcionalista del comportamiento humano como determinado por leyes impersonales que funcionan lejos del control del individuo, es decir que los pensamientos que en ocasiones tenemos de las personas es por la manera en como las vemos físicamente, como es su comportamiento, como se relaciona con los demás, su forma de realizar alguna actividad y aunque no la conozcamos simplemente porel hecho de ver ese comportamiento juzgamos sin ni siquiera conocer, en resumen nos dejamos guiar muchas veces por la primera impresión y hacemos nuestro juicio el cual en ocasiones es equivocado, esto lo vemos muy seguido por ejemplo con una vecina que habla de la persona que va pasando, en la escuela con nuestros compañeros, en fin es una situación que vivimos cotidianamente en nuestro...