Los Pedagogos

INTRODUCCIÓN
Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, conducir un carro y hasta estudiar para un examen, entre otras, las adquirimos a través del aprendizaje.
A lo largo del tiempo definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos, tantos como teorías que los explican. Para poder entenderlos estilos de aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin embargo, antes de explorar dichas teorías, se puede decir que el aprendizaje es un proceso de adquisición de una destreza o conocimiento, relativamente duradero, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.

EL APRENDIZAJE

Recordamos mejor lo que nos enseñan los maestros quequeremos
La base del aprendizaje es la motivación. Por eso es tan importante conocerse a uno mismo para derivar el esfuerzo hacia conocimientos que nos resulten de interés, de manera que su asimilación sea no sólo rápida sino también placentera.
Los educadores tienen una gran responsabilidad en ello. Motivar a sus alumnos no es fácil cuando la mayoría tiene su atención puesta sobre otra cosa.Pero es indispensable conocer cuáles son los verdaderos intereses de sus educandos para tratar de alinearse a ellos y ponerse en la misma órbita.
Una técnica operativa para enseñar idiomas es utilizar las letras de las canciones de moda para trabajar sobre ellas y encontrar un punto en común para lograr captar la atención de los jóvenes.
Vemos en los recitales que la juventud sabe de memoria todaslas letras del repertorio de sus ídolos y casi no les ha costado nada aprenderlas, sólo porque están motivados a hacerlo.
Un medio gráfico es más didáctico que la letra escrita. Los diagramas, cuadros sinópticos, dibujos y esquemas se graban en la memoria mejor que las frases o los párrafos.
Pero lo más importante en el momento de aprender es vincular los conocimientos con otros que ya sabemosy si es posible involucrarnos emocionalmente con ellos y relacionarlos con nuestra vida cotidiana.
La imaginación se cultiva a partir de la concentración. Resulta fácil concentrarse cuando estamos motivados, porque todo alrededor pareciera ordenarse para sugerirnos ideas relacionadas sobre lo que estamos pensando.
Nuestra percepción es selectiva y se orienta siempre hacia nuestra área deinterés.
Cuando escribía cuentos breves, todo lo que veía, a cualquier hora me sugería el tema y el desarrollo de un cuento. En los lugares menos propicios tenía que sacar mi libreta de anotaciones y escribirlos para no olvidarme. Pero era un poco inútil porque uno no se olvida nunca de lo que le interesa.
Ahora es diferente, mi mente está orientada hacia los artículos que escribo en este sitio y no seme ocurre ningún cuento, sólo aparecen en mi mente espontáneamente una serie interminable de temas para desarrollar, casi sin límite.
Evidentemente me motivan más en este momento los temas psicológicos que los cuentos.
El lenguaje usado para enseñar a veces resulta un obstáculo para la comunicación. Los profesionales suelen carecer del arte de enseñar y se limitan a expresarse en sus códigosespecíficos que solo los legos conocen, dejando un tendal de alumnos que se quedan sin entender la mayoría de las cosas.
En las profesiones, conocer los códigos es casi un símbolo de pertenencia y un testimonio del dominio en ese campo específico, que determina de alguna manera el status social, pero sólo puede aceptarse en medios universitarios, que es cuando los alumnos se deben familiarizar conese vocabulario profesional.
En la escuela media no es operativo utilizar lenguaje “difícil”, porque actualmente el alumnado apenas cuenta con un reducido número de palabras para hablar, desconociendo la mayor parte del resto.
La personalidad del educador influye notablemente en el aprendizaje. Su capacidad de captar la atención de sus oyentes con una actitud dinámica y ágil, incluyendo...