Los pilares de la educacion

ACTUALIZACIÓN SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

RIEB


TEMA: LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION







LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCION :Con respecto al siglo XXI, los recursos sin precedentes tanto a la circulación y al almacenamiento de informaciones como a la comunicación, planteara a la educación una doble exigencia que , a primera vista , puedeparecer contradictoria, la educación deberá transmitir masiva y eficazmente un volumen mayor de conocimientos teóricos , técnicos y evolutivos .

Nos habla basicamente de las misiones que le son propias a la educación es decir, la estructura de la misma fundada en cuatro aprendizajes fundamentales, y con el transcurso de la vida serán para cada una de las personas, ya que cada persona debedescubrir e implementar sus posibilidades no solo quedarnos con aquello que se da en el aula es decir ir mas allá para una realización personal, siendo esta la importancia de los cuatro pilares ya que son medios para el aprendizaje.

Objetivo:

El objetivo principal del siglo XXI, es la trasmitir masivamente y eficazmente un volumen mayor de conocimientos, teoricos, técnicos, adaptados ala civilización cognitiva , ya que estas son la base de las competencias en un futuro inmediato

APRENDER A CONOCER: Es decir a adquirir lo instrumentos necesarios para la comprensión

APRENDER A HACER: Para influir sobre el propio entorno

APRENDER A VIVIR: La participación y cooperación con los demás dentro de las actividades humanas.

APRENDER A SER: Es un proceso fundamental, paraconstruir el desarrollo global de la persona y ser determinantes en la decisiones en diferentes circunstancias de la vida, tomando elementos de los tres pilares anteriores.

Por su puesto estas cuatro vías del saber convergen de una sola, ya que ay entre ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio. Las enseñanza estructurada de los cuatro pilares de la educación o delconocimiento, deben recibir una atención equivalente a fin de que la educación sea para el ser humano en su calidad de persona y de miembro de la sociedad ,una experiencia global que dure toda la vida ya sea en los planos cognitivos y prácticos.

APRENDER A CONOCER

Este tipo de aprendizaje, que tiene de menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio delos instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana.

Con lo que respecta al medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir en dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, conocer, dedescubrir.

El incremento del saber, que permite comprender mejor las múltiples facetas del propio entorno, favorecer el despertar de la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad, adquiriendo al mismo tiempo una autonomía de juicio.

Aprender para conocer supone en primer término, aprender a aprender ejercitando la atención, la memoria y elpensamiento, desde la infancia sobre todo en las sociedades dominadas para la imagen televisiva el joven debe aprender a concentrar su atención a las cosas y a las personas .

APRENDER A HACER

Aprender a conocer y aprender a hacer es en gran medida indisociable. Pero lo segundo esta más estrechamente vinculado a la cuestión de la forma profesional: ¿Cómo enseñar al alumno a poner en prácticasus conocimientos y al mismo tiempo, como adoptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible?

Los nuevos empleos y empresas, pues ya no puede darse a la expresión “aprender a hacer” el significado simple que tenia cuando se trataba de preparar a alguien para una tarea material bien definida, para que participe en la fabricación de algo. Los...