Los Portafolios Electronicos

Por:

Efraín Zambrana Avilés

ITTE 10111L Control # 1103341760

Literacia de computadoras

















National University College

Caguas, Puerto Rico

29 de enero de 2013


Tabla de Contenido


Introducción 2

¿Por qué las personas utilizan Portafolios Electrónicos? 3

Conclusión 5

Referencias 6







Introducción



Enlos últimos años ha surgido un esfuerzo global para aplicar la tecnología como instrumento para el dominio del aprendizaje integrando la tecnología con la docencia. Los Portafolios electrónicos (e-Portfolios) son parte de una nueva gama de herramientas educativas que se enfoca en estos esfuerzos. Los portafolios electrónicos han adquirido una importancia creciente en la educación superior, lasinstituciones buscan nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje-evaluación para aumentar la autonomía del alumno en los entornos virtuales de aprendizaje. El uso de los portafolios electrónicos permite medir los resultados del aprendizaje de cada estudiante desde distintos ángulos. Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo establecer un modelo de evaluaciónpara determinar cuán satisfecho se encontraba con el uso de los portfolios electrónicos, y así ayudar a las escuelas a desarrollar y promover su uso internamente entre los docentes y estudiantes.
















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¿Por qué las personas utilizan Portafolios Electrónicos?



A medida que eluso de la Tecnología de la Información se ha generalizado, se ha considerado su aplicación en el dominio de aprendizaje, y ha dado paso a iniciativas destinadas a la integración de la tecnología con la docencia. Los portafolios electrónicos han adquirido una importancia creciente en la educación superior, las instituciones buscan nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje-evaluación paraaumentar la autonomía del alumno en los entornos virtuales del aprendizaje. Recientemente, muchas universidades han incorporado sistemas de Portafolios electrónicos, que son vistos como una técnica innovadora en la enseñanza y la evaluación (López-Fernández y Rodríguez Illera, 2009; Chang et al., 2011). Los portafolios electrónicos no sólo cubren las percepciones, afectos, habilidades y otros procesospertinentes, sino que también miden la capacidad de los maestros para integrar la tecnología como recurso facilitador de la enseñanza y de evaluación de sus alumnos, permitiendo medir así los resultados del aprendizaje desde distintos ángulos. Attwell (2007) reconoce que hay múltiples enfoques sobre las diferentes concepciones pedagógicas de los propósitos y procesos de la utilización deportafolios electrónicos para la enseñanza y el aprendizaje " (Attwell, 2007, p. 41). Los portafolios electrónicos cubren las percepciones, habilidades y los procesos pertinentes, así como también miden la capacidad de los educadores para integrar la tecnología como recurso

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facilitador de la enseñanza y de evaluación de susalumnos.

Según citado por Love et al. (2004) se dice que los Portafolios electrónicos han tenido "el efecto más significativo en la educación desde la introducción de la educación formal. " Se han realizado varios estudios sobre los factores claves en la aceptación de la tecnología y sobre el éxito de la implementación del sistema de información. En el artículo estudiado se presentan losresultados de una investigación que tuvo como objetivo establecer un modelo de evaluación para determinar cuán satisfecho se encontraban los usuarios con el uso de los portfolios electrónicos, con la intención de ayudar a las escuelas a desarrollar y promover su uso internamente entre los docentes y estudiantes. El estudio investiga y analiza las actitudes, grado de satisfacción y aceptación de...