LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

Los principios pedagógicos

Objetivo
Organizar actividades de preparación deportiva en congruencia con las reglas y normas propias en cada uno de los principios pedagógicos.

Instrucciones
Examine con atención el contenido del presente documento, con la finalidad de que al término del mismo usted este capacitado para:

Comprender el carácter instructivo – educativo que tiene el entrenamientodeportivo.
Identificar los principios que conforman el marco pedagógico del entrenamiento deportivo, para estar en la posibilidad de respetarlo.
Advertir los programas de preparación de acuerdo con las características del grupo de deportistas que se atiende.

Introducción

al contemplar el entrenamiento deportivo desde un punto de vista pedagógico, partimos de la definición en este conceptopresentada por matveev en sus “fundamentos del entrenamiento deportivo”.
el entrenamiento deportivo es la forma fundamental de preparación del deportista, basada en ejercicios sistemáticos y la cual representa en esencia, un proceso organizado pedagógicamente con el objeto de dirigir la evolución del deportista.
en la aceptación de esta formulación comprendemos que el entrenamiento se debe desarrollar,básicamente, bajo la dirección del entrenador (el maestro) en sesiones de entrenamiento; donde el deportista (el alumno) participa en actividades de enseñanza y aprendizaje, organizadas conforme a normas didácticas generales adaptadas al campo de la actividad deportiva.
al considerar entonces el entrenamiento deportivo como un proceso pedagógico, es obvio que este mismo debe presentar los rasgosprincipales para cualquier proceso pedagógico, de los cuales subrayamos los siguientes:



las actividades a desarrollar deben tener un carácter instructivo – educativo.
el entrenamiento deportivo debe de arrollarse en el marco formado por los principios pedagógicos.

El carácter instructivo – educativo del entrenamiento deportivo

en general, dentro del entrenamiento deportivo se desarrollancualidades físicas y capacidades coordinativas, se forman y se perfeccionan destrezas motoras básicas y específicas, se forman habilidades de orden táctico y se asimilan conocimientos de carácter general y especifico; por todo esto se aplica una instrucción, que quiere decir preparación para cumplir ciertas tareas específicas.
pero entrenar no debe ser nada más instrucción; partiendo de la idea en que eldeporte es un medio de la educación física y que esta es un componente del proceso de desarrollo completo de la personalidad del individuo, resulta que al dirigir un proceso de entrenamiento es preciso coadyuvar también a la educación del individuo.
Se asegura de esta manera la formación multifacética del deportista, lo que es un requisito indispensable para desenvolverse con éxito en lasociedad.
Por tal motivo, durante el entrenamiento deportivo se deben desarrollar las cualidades psíquicas pertenecientes a las esferas cognoscitiva, afectiva y volitiva, formar los valores morales y mejorar los rasgos de la personalidad del deportista; es decir, se debe educar.
de este modo, al asegurar el carácter instructivo – educativo del entrenamiento, por un lado se cumple con su papel en el sistemade formación integral del individuo, y por otro, el mismo proceso de preparación deportiva presenta un rendimiento superior.

los principios pedagógicos

el amplio y complejo proceso de enseñanza requiere de leyes que orienten y regulen los aspectos relacionados con esta actividad; nos referimos a las leyes de la pedagogía, de la psicología, de la lógica y de la teoría del conocimiento. laexpresión de estas leyes y la interacción entre las mismas son los principios pedagógicos.
Con el fin de lograr una manera eficiente en los propósitos del entrenamiento deportivo y al mismo tiempo asegurarle el carácter de proceso pedagógico, es preciso que en el desarrollo de las actividades en la preparación se respeten los principios que presentamos a continuación:

Enseñanza consciente

La...