Los reflejos
Páginas: 6 (1419 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2014
LOS REFLEJOS
1. Reflejos naturales
Las respuestas automáticas, o reactivas, los reflejos naturales, responden a la misma estructura del sistema nervioso. Unos son simples, inmediatos y se producen en la "médula" o incluso sin llegar a ella. Al recibir una neurona determinada estimulación, por ejemplo un golpe en la rótula (reflejo rotuliano), afluye la corriente sensorial, aferente, altejido central medular; automática y mecánicamente se suscitan la correspondiente reacción y una corriente motriz, eferente, hace que se retire la zona golpeada.
Otras corrientes reflejas son más complejas. La estimulación sensorial sube hacía los tálamos por los haces de Goll y de Bourdach y es en el cerebro donde se transforma en corriente motora, incluso antes de que salte a la corteza y seregistre en el lugar exacto de donde procede. Tal acontece cuando una quemadura afecta a un dedo. Así son los llamados reflejos talámicos o complejos.
En estos reflejos complejos es probable que en ocasiones entren en juego también las zonas corticales somestésicas y las motrices frontales. Se suelen denominar reflejos autónomos. Las corrientes motoras surgen de los lóbulos frontales y losmovimientos son más complejos.
Así acontece cuando, en sueños, se estimula una zona corporal y se provocan reacciones más diversificadas y multiformes, con movimientos previamente aprendidos o que son susceptibles de ponerse en funcionamiento cuando el cerebro lo decide: manipular, andar, incluso hablar, etc.
De todos estos reflejos usamos en todo momento multitud de ellos. Nuestrosmovimientos espontáneos están cargados de esa significación.
Unos son más conscientes, como el bordar, dibujar, teclear: otros son más inadvertidos como el caminar, comer, garabatear. Pero tienen en común el que es la corteza frontal la que origina las corrientes motrices que los hacen posibles.
2. Reflejos condicionados
El modo de organizar nuestro cerebro, incluso antes del nacimiento, estáregulado por el funcionamiento de otro tipo de reacciones que es preciso diseñar, grabar y tener habitualmente dispuestas para liberar cuando el estímulo adecuado las desencadena
2. Tipos de condicionamientos
El proceso del aprendizaje se presenta tan complejo que es preciso multiplicar las observaciones y los tipos de acondicionamientos. Los reflexólogos, desde los experimentos freudianos,hablan de tres tipos de reflejos condicionados:
- Los "concatenados", son los que se vinculan progresiva y ordenadamente y generan series más o menos largas y coherentes de reacciones unidas por una línea común. Por ejemplo el aprendizaje de un instrumento que tiene variedad de piezas y requiere diversidad de movimientos. El aprendizaje de su funcionamiento supone ir parte por parte, con laintención de lograr unir los movimientos parciales en una cadena sucesiva de operaciones para conseguir su realización global.
- Los "diferidos" son lo que introducen una demora controlada entre el estímulo y la respuesta. Presupone la introducción en el sistema nervioso de un misterioso elemento corrector que demora la reacción y la provoca la respuesta cuando el momento oportuno llega.
- Haytambién reflejos "circulares", que son los que proceden del mismo organismo que se auto estimula y se refuerza en lo que va realizado. Cada respuesta se vuelve a convertir en estímulo reforzador, al producir efecto positivo; y cada estímulo refuerza la respuesta.
2. Los aprendizajes humanos
La teoría de Pawlow sobre los reflejos condicionados despertó entre los psicólogos afición alestudio de los mecanismos nerviosos artificiales. Se inició una carrera científica para aplicar sus conclusiones a diversos procesos de aprendizaje. Así surgió una corriente de psicología experimental que intentó alejarse de la mera especulación y abrió el camino a multitud de investigaciones sobre la conducta animal y sobre los alcances de la conducta humana.
Esta psicología, llamada...
1. Reflejos naturales
Las respuestas automáticas, o reactivas, los reflejos naturales, responden a la misma estructura del sistema nervioso. Unos son simples, inmediatos y se producen en la "médula" o incluso sin llegar a ella. Al recibir una neurona determinada estimulación, por ejemplo un golpe en la rótula (reflejo rotuliano), afluye la corriente sensorial, aferente, altejido central medular; automática y mecánicamente se suscitan la correspondiente reacción y una corriente motriz, eferente, hace que se retire la zona golpeada.
Otras corrientes reflejas son más complejas. La estimulación sensorial sube hacía los tálamos por los haces de Goll y de Bourdach y es en el cerebro donde se transforma en corriente motora, incluso antes de que salte a la corteza y seregistre en el lugar exacto de donde procede. Tal acontece cuando una quemadura afecta a un dedo. Así son los llamados reflejos talámicos o complejos.
En estos reflejos complejos es probable que en ocasiones entren en juego también las zonas corticales somestésicas y las motrices frontales. Se suelen denominar reflejos autónomos. Las corrientes motoras surgen de los lóbulos frontales y losmovimientos son más complejos.
Así acontece cuando, en sueños, se estimula una zona corporal y se provocan reacciones más diversificadas y multiformes, con movimientos previamente aprendidos o que son susceptibles de ponerse en funcionamiento cuando el cerebro lo decide: manipular, andar, incluso hablar, etc.
De todos estos reflejos usamos en todo momento multitud de ellos. Nuestrosmovimientos espontáneos están cargados de esa significación.
Unos son más conscientes, como el bordar, dibujar, teclear: otros son más inadvertidos como el caminar, comer, garabatear. Pero tienen en común el que es la corteza frontal la que origina las corrientes motrices que los hacen posibles.
2. Reflejos condicionados
El modo de organizar nuestro cerebro, incluso antes del nacimiento, estáregulado por el funcionamiento de otro tipo de reacciones que es preciso diseñar, grabar y tener habitualmente dispuestas para liberar cuando el estímulo adecuado las desencadena
2. Tipos de condicionamientos
El proceso del aprendizaje se presenta tan complejo que es preciso multiplicar las observaciones y los tipos de acondicionamientos. Los reflexólogos, desde los experimentos freudianos,hablan de tres tipos de reflejos condicionados:
- Los "concatenados", son los que se vinculan progresiva y ordenadamente y generan series más o menos largas y coherentes de reacciones unidas por una línea común. Por ejemplo el aprendizaje de un instrumento que tiene variedad de piezas y requiere diversidad de movimientos. El aprendizaje de su funcionamiento supone ir parte por parte, con laintención de lograr unir los movimientos parciales en una cadena sucesiva de operaciones para conseguir su realización global.
- Los "diferidos" son lo que introducen una demora controlada entre el estímulo y la respuesta. Presupone la introducción en el sistema nervioso de un misterioso elemento corrector que demora la reacción y la provoca la respuesta cuando el momento oportuno llega.
- Haytambién reflejos "circulares", que son los que proceden del mismo organismo que se auto estimula y se refuerza en lo que va realizado. Cada respuesta se vuelve a convertir en estímulo reforzador, al producir efecto positivo; y cada estímulo refuerza la respuesta.
2. Los aprendizajes humanos
La teoría de Pawlow sobre los reflejos condicionados despertó entre los psicólogos afición alestudio de los mecanismos nerviosos artificiales. Se inició una carrera científica para aplicar sus conclusiones a diversos procesos de aprendizaje. Así surgió una corriente de psicología experimental que intentó alejarse de la mera especulación y abrió el camino a multitud de investigaciones sobre la conducta animal y sobre los alcances de la conducta humana.
Esta psicología, llamada...
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