Los Retos De La Cultura Estadistica

RESUMEN: LOS RETOS DE LA CULTURA ESTADISTICA
* La estadística como componente cultural:
Según esta parte del texto, la enseñanza de la estadística y la probabilidad fue introducida en 1961 enlas escuelas de Inglaterra, dándole importancia con razones como que la estadística es parte de la educación general para interpretar tablas y gráficos que aparecen en los medios, es útil es muchasprofesiones, ayuda a fomentar un razonamiento critico y finalmente ayuda a comprender temas en la educación escolar y universitaria relacionados con conceptos estadísticos.
El objetivo principal delestudio de la estadística en la formación elemental no es convertir a las personas en “estadísticos aficionados”, ni tampoco expertos en el tema de calculo y representaciones graficas, lo que se esperaes proporcionar una cultura estadística, ósea que esta haga parte del conocimiento general de los individuos.
La estadística hoy en día es parte de la herencia cultural para el ciudadano, losorganismos oficiales de estadística han tomado conciencia de hacer los estudios que realizan comprensibles y mejorar la imagen publica de la estadística, para que las personas se motiven a conocerla y puedanentender esta rama.
* Componentes de la cultura estadística:
Actualmente estamos en una sociedad donde todo con el tiempo va cambiando, lo que se aprende o enseñan en los colegios, con tantodesarrollo que existe quizás ya no sea necesario en el futuro.
Watson presenta modelos como: conocimiento básico de los conceptos estadísticos y probabilísticos, la comprensión de los razonamientos yargumentos estadísticos cuando se presentan dentro de un contexto más amplio de algún informe en los medios de
Comunicación o en el trabajo y una actitud crítica que se asume al cuestionar argumentosque estén basados en evidencia estadística no suficiente. Gal propone un modelo en el que incluye elementos de conocimiento estadístico y matemático, habilidades básicas de lectura y capacidad...