Los seres vivos

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MARCO CONTEXTUAL
PROBLEMA DE CONOCIMIENTO
¿Cómo fortalecer el desempeño de las áreas de conocimiento en el grado 10 B de la I.E. LOS COMUNEROS a partir de prácticas pedagógicas personalizantes y liberadoras del área de lenguaje?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El fondo monetario internacional, el banco mundial y el banco interamericano de desarrollo a partir de la década de los noventa através de la organización mundial de calidad han orientado para Colombia en la educación priorizar los procesos enseñanza aprendizaje desde cuatro áreas en los niveles de primaria y secundaria:

Matemáticas
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Lenguaje

Su rendimiento se medirán a través de las pruebas saber e ICFES, incluso el sector financiero mundial ha intervenido e influido para que sepractiquen teorías pedagógicas como escuela nueva y escuela unitaria, todo con el propósito de acércanos a la modernidad del siglo XXI, sin embargo Colombia desde la instauración del programa internacional de evaluación de estudiantes ha permanecido en los últimos lugares entre setenta países inscritos; de este fenómeno no es ajena la Institución Educativa los Comuneros del Municipio de Popayán,hemos extraído los resultados del año 2010 y arroja un desalentador futuro:
Área | Insuficiente | Mínimo | Satisfactorio | Avanzado |
Lenguaje | 12% | 57% | 31% | 0% |
Matemáticas | 40% | 51% | 11% | 0% |
Ciencias Naturales | 8% | 58% | 33% | 3% |

Fuente: www.icfessaber.edu.co resultados

De tres de las cuatro áreas fundamentales y dentro de los rangos de medición predomina elmínimo de logros alcanzados en más del 50% siendo ciencias sociales y lenguaje las más altas entre lo bajo del proceso enseñanza aprendizaje, lo que nos lleva a deducir que es el análisis e interpretación los campos del saber a trabajar.

FACTORES INCIDENTES: La diversidad pedagógica dentro de un sola Institución educativa, la influencia de que cada docente tenga su propio método, didáctica, teoríapedagógica, además que los proyectos educativos institucionales en gran parte del territorio colombiano no han sido plasmados bajo la lupa de la realidad y provistos de la necesidad social, además de la urgencia de priorizar el entorno, la falta de consolidar la participación de los padres y madres de familia en el proceso enseñanza aprendizaje; si bien las anteriores anotaciones son elementoseducativos, la influencia directa de los resultados está en qué quiere el estudiante, qué espera papá y mamá, y cómo el entorno social incide en los estudiantes para que vivan hoy tan desmotivados de sí mismo y de lo que les rodea y lo más importante qué hace el estado para el estudiante ingrese y se quede en la institución educativa, por ejemplo brindarle o garantizar restaurante y transporteescolar.

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO

La Institución Educativa los Comuneros es un importante referente para la comuna seis del municipio de Popayán, especialmente por ser una opción educativa para todos los habitantes del barrio los comuneros, sur oriente de la capital caucana.

Para principios del siglo XX el sur oriente del municipio de Popayán era el sitio con mayor diversidad de flora yriqueza hídrica, condición que dio para que poco a poco fuera poblada y se convirtiera en un centro de abastecimiento de productos agrícolas, a la fecha es un sitio de concentración para compra y venta de víveres en la conocida plaza de mercado la trece, sin embargo hoy la comuna seis es mayormente distinguida por la descomposición social.
Padres, madres, estudiantes comunidad en general sintieronla necesidad de construir un presente para dejar un futuro a las nuevas generaciones y luego de análisis se vio la educación como única herramienta de transformación.

La Institución Educativa Los Comuneros, nace como establecimiento educativo en básica primaria, demuestra compromiso con la comunidad, asumiendo de forma crítica propuestas pedagógicas en beneficio de dignificar la vida de...
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