Los Servidores

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2012-2013


Nombre de la alumna: Carolina Elizabeth Esparza Cabrera.

Jardín de niños: Edmundo Gámez Orozco.

Grado y grupo: 3º “C”

Fecha de aplicación:

Nombre de la actividad: “Conociendo figurasgeométricas”


Campo: Pensamiento Matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Aprendizajes esperados: El niño observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos ycurvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Estrategia: El ejercicio de la expresión oral.

Secuencia didáctica (permanente)
Inicio
Por medio de cuestionamientos indagar los conocimientos previos de los niños:
¿Conocen las figuras geométricas?
¿Pueden mencionarme algunas o las que conocen?
¿Dónde podemos encontrarlas?
Desarrollo
Explicar la figuras geométricas principales(cuadrado, rectángulo, triángulo, rombo y círculo) mostrándoselas a los niños para que estos den sus características y escribirlas en un cuadro donde estarán las cuatro figuras.
Entregar a cada niño una hoja de máquina para que dibujen las figuras geométricas escribiendo algunas características de cada una.
Cierre
Se analiza el cuadro.
¿Cómo es el triángulo?
¿Cómo es el cuadrado?
¿Cómo es elrectángulo?
¿Cómo es el círculo?
¿Cómo es el rombo?

Recursos: Hojas de máquina, colores, lápices, cuadro de las figuras geométricas.

Tiempo: 45 min.

Organización: Grupal e individual

Espacio: Aula

Día 2
Inicio
Retroalimentar lo que se vio el día de ayer acerca de las figuras geométricas.
¿Qué figuras geométricas vimos ayer?
Desarrollo
Se les repartirá a los niños una medalla o uncollar con una figura geométrica se sentarán en su silla formando un círculo.
Se darán las consignas de la actividad, ya formado el círculo se pasará un niño al centro del círculo, el niño deberá decir " ayer fui a la escuela y busque........ un circulo o depende de la figura que el escoja, todos los niños que tengan la figura del circulo deberán intercambiarse los lugares, o bien el niño delcentro puede decir "ensalada de figuras" y ahí se intercambian todos los niños, va saliendo el niño que se queda sin silla.
Cierre
Se le dará a cada niño una fotocopia de las figuras geométricas.

Tiempo: 45 min.

Recursos: Medallas con las figuras geométricas, colores, lápices, fotocopias de las figuras geométricas.

Espacio: Aula.

Organización: Grupal

Día 3
Inicio
Se recordará lo quese vio el día de ayer.
¿Qué vimos ayer?
¿A que jugamos?
Desarrollo
Se darán las consignas para la actividad.
Se pegarán figuras geométricas grandes en el patio.
La actividad consiste en que los niños estén sobre las figuras pero se les estará diciendo que cambien por ejemplo; Diego, Joselin, Melanie se cambian al circulo y así sucesivamente.
Cierre
Cuestionar a los niños:
¿Se lesdificulto la actividad?
¿Si, no por que?

Tiempo: 30 min.

Recursos: Figuras geométricas grandes, cinta adhesiva.

Espacio: Aula y patio.

Organización: Grupal.

Día 4
Inicio
Recordar lo visto el día de ayer.
¿Qué vimos ayer?
Desarrollo
Se les entregará un tangram para que lo observen y se le cuestionara acerca de este.
¿Qué figuras encontramos en el?
¿Se repite alguna figura?
Despuésse le permitirá que jueguen con el, dándoles la consigna de que realicen una figura con el tangram (una casa, un robot, etc.)
Cierre
Dibujarán en una hoja de maquina la figura que hayan realizado con el tangram.

Tiempo: 45 min.

Recursos: Tangram, hojas de maquina, colores y lápices.

Espacio: Aula.

Organización: Grupal e individual.

Día 5
Inicio
Recordar lo que se vio durante...