Los Significados Sociales Que Construye La Familia Sobre Las Unidades De Atención Escolar Especializadas.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL CÁTEDRA: SEMINARIO DE GRADO II: LA FAMILIA Y LA ESCUELA UNA DISERTACIÓN CUALITATIVA TUTORA: MGS. ESTHER GONZÁLEZ.

“LOS SIGNIFICADOS SOCIALES QUE CONSTRUYE LA FAMILIA SOBRE LAS UNIDADES DE ATENCIÓN ESCOLAR ESPECIALIZADAS”

Trabajo Especial de Grado para Optar al Titulode Licenciadas en Trabajo Social

AUTORAS:

GONZÁLEZ EVELIN NAVA DAILIN ROSSELL LAURA TORRES LAURA

17.544.651 16.169.975 16.622.679 16.622.144

SECCIÓN: 001

MARACAIBO, SEPTIEMBRE DE 2007. 1

ÍNDICE GENERAL
- FRONTISPICIO. - DEDICATORIA. - AGRADECIMIENTO. - RESUMEN… ………………………………………………………………………….......10 - ABSTRACT………………………………………………………………………….…......11 -INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….........12 CAPITULO I CONTEXTO PROBLEMÁTICO……………………………………….......15 1.1.- Contexto Problemático………………………………………………………….…....16 1.2.- Justificación……………………………………………………………………….......20 1.3.- Objetivo General………………………………………………………………...........21 CAPITULO II CONTEXTO TEÓRICO………………………………………………........22 2.1.- Marco Teórico Referencial (Antecedentes)……………………………………......23 2.2.- TeoríasReferenciales……………………………………………………………......25 2.3.- Familia, Escuela y Unidades de Atención Escolar Especializadas…………......28 2.3.1.- Familia…………………………………………………………………………….....28 2.3.2.- Escuela………………………………………………………………………….......29 2.3.3.- Unidades de Atención Escolar Especializadas………………………...............29 CAPITULO III CONTEXTO METODOLÓGICO…………………………………….......32 3.1.- Metodología que sustenta la Investigación……………………………..…….......33 3.2.- Fases de la InvestigaciónCualitativa…...…………..……………………….….....35 3.3.- Métodos Utilizados en la Investigación……………………………………..……...37 3.3.1.- Método Hermenéutico………………………………………………………..…....37 3.3.2.- Método Biográfico (Relato de Vida)…………………….……………….............38 3.4.- Criterios para la selección del Historiador…………………………………...........39 3.5.- Proceso de Acercamiento al Historiador……………………………………….......41 3.6.- Estrategias para la Recolección dela Información....……………………….…....41 3.7.- Desarrollo de la Entrevista………………………………………………………......43 2

3.8.- Proceso de Grabación………………………………………………………….........45 3.9.- Lugar de la Entrevista……………………………………………………………......45 3.10.- Duración de la Entrevista……………………………………………………..........45 3.11.- Proceso de Trascripción…….…..………………………………………...…….....46 3.12.- Categorización…………………………………………..……………………….....46 3.13.- Teorización………………………………………………………………………......46 3.14.- Generalización, Validez y Confiabilidad de la Investigación……………….......46 CAPITULO IV RELATO DE VIDA.....................................…….................………......48 4.1- Relato de Vida.....................................................................................................49 CAPITULO V INTERPRETACIÓN DE LOS SIGNIFICADOS SOCIALES......…......785.1.- Teorización..........................................................................................................79 - CONCLUSIONES…………………………………………………………………………86 - RECOMENDACIONES………,……………………………………………......………...88 - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS….……………………………………………........90 - ANEXOS……………………………………………………………………………………93

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FRONTISPICIO
“Los Significados Sociales que construye la Familiasobre las Unidades de Atención Escolar Especializadas”. * González Boscán, Evelin del Valle. C.I: 17.544.651 Dirección: Campo Mara, sector el Cucharal a 700 metros del Ambulatorio Los Mayales. Teléfono: 04268632864 Firma: * Nava Asprino, Dailin lucia C.I: 16.169.975 Dirección: Los Puertos de Altagracia, sector Punta de Palmas, diagonal al colegio “Alirio Antonio Reyes”. Teléfono: 04146573726. Firma: *Rossell Viera, Laura Rebeca C.I: 16.622.679. Dirección: AV 18, Calle 118-D Haticos por arriba, Edificio Milagro, Apartamento B: 11. Teléfono: 02617642801- 04161651580. Firma: * Torres Laura Maglene C.I: 16.622.144. Dirección: AV 17, Calle 130 Haticos por abajo;...