Los Temas Que Se Relacionan
Páginas: 4 (949 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2011
LOS TEMAS QUE RELACIONE:
LIBRO: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELAS PÚBLICAS EN MÉXICO 1940-1944 .
TEMA: LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN MODELOS DOCENTE.
LECTURA: HACIA UNA POLÍTICADE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES.(1)
Y EL OTRO TEMA ES DE:
LIBRO: ANÁLISIS DE LA PRÀCTICA DOCENTE PROPIA.
TEMA: HACIA UNA FORMA DE INDAGACIÒN DE LA PRÀCTICA DOCENTE.
LECTURA: LAEDNOGRAFIA Y EL MAESTRO.(2)
Me pareció interesante relacionar estos dos temas porque, el maestro debe de ser investigador educador, aplicando etnografía indagar para poder conocer todas lassituaciones yproblemáticas que se le presenten un su aula, en la práctica docente, institución, sociedad y a su propia persona,con la experiencia misma poderle dar una solución rápida y acertada.
Aplicando laetnografía me vi con la necesidad de moldear un poco mi plan de trabajo a las necesidades del grupo.
(1)Carrizales Retamoza. Cèsar ”Hacia una una política de investigación educativa paradocentes,”en la uniformidad, marginalidad y silencio de la formación intelectual, Cuernavaca, México, ICE Universidad autónoma del Estado de Morelos, 1988, pp 68-72.
(2) Peter Woods. “La etnografía y el maestro”,en: La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona, Paidos, 1993. Pp. 15-29.
(1) “En mi grupo tengo 42 alumnos y 13 son de comunidades rurales, tienen que tomarcamión para llegar a la escuela” así que me di a la tarea de investiga, Como vivían que posibilidades económicas tenían, si venían desayunados o no, el docente debe adecuarse a las necesidades del alumnoalas características a nivel grupo y en ocasiones no nos dejan ir a la par.
Hay algunos docentes que no nos importan todos esos aspectos solo nos importa cumplir con la supervisión la dirección,las normas establecidas, los planes y programas, etc.
Aquí entra mi función como docente responsable aplicando la investigación y etnografía formular cuestionarios hacer entrevistas ver con...
LIBRO: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELAS PÚBLICAS EN MÉXICO 1940-1944 .
TEMA: LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN MODELOS DOCENTE.
LECTURA: HACIA UNA POLÍTICADE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES.(1)
Y EL OTRO TEMA ES DE:
LIBRO: ANÁLISIS DE LA PRÀCTICA DOCENTE PROPIA.
TEMA: HACIA UNA FORMA DE INDAGACIÒN DE LA PRÀCTICA DOCENTE.
LECTURA: LAEDNOGRAFIA Y EL MAESTRO.(2)
Me pareció interesante relacionar estos dos temas porque, el maestro debe de ser investigador educador, aplicando etnografía indagar para poder conocer todas lassituaciones yproblemáticas que se le presenten un su aula, en la práctica docente, institución, sociedad y a su propia persona,con la experiencia misma poderle dar una solución rápida y acertada.
Aplicando laetnografía me vi con la necesidad de moldear un poco mi plan de trabajo a las necesidades del grupo.
(1)Carrizales Retamoza. Cèsar ”Hacia una una política de investigación educativa paradocentes,”en la uniformidad, marginalidad y silencio de la formación intelectual, Cuernavaca, México, ICE Universidad autónoma del Estado de Morelos, 1988, pp 68-72.
(2) Peter Woods. “La etnografía y el maestro”,en: La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona, Paidos, 1993. Pp. 15-29.
(1) “En mi grupo tengo 42 alumnos y 13 son de comunidades rurales, tienen que tomarcamión para llegar a la escuela” así que me di a la tarea de investiga, Como vivían que posibilidades económicas tenían, si venían desayunados o no, el docente debe adecuarse a las necesidades del alumnoalas características a nivel grupo y en ocasiones no nos dejan ir a la par.
Hay algunos docentes que no nos importan todos esos aspectos solo nos importa cumplir con la supervisión la dirección,las normas establecidas, los planes y programas, etc.
Aquí entra mi función como docente responsable aplicando la investigación y etnografía formular cuestionarios hacer entrevistas ver con...
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