Los Transportes
Páginas: 6 (1349 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2015
CIENCIAS SOCIALES
PROYECTO N° 1 VIAJAR EN EL TIEMPO
LOS TRANSPORTES COMO MEDIO PARA CONOCER LOS TIEMPOS HISTÓRICOS .
1° Momento.
Mensajes en los tiempos de los Incas
Comenzaremos escuchando un relato acerca de las comunicaciones en tiempos de los Incas.
Así conocerán quiénes eran los mensajeros (el chasqui), cómo los elegían, cómo seentrenaban, qué tipo de mensajes llevaban, para qué o quiénes lo hacían y cuáles eran los recorridos.
A lo largo del relato se observarán ilustraciones sobre el paisaje, las construcciones y los caminos trazados por los Incas antes de la conquista
Power point – Paisajes del Camino del Inca.
Destacaremos la importancia de reconocer que la comunicación en aquel momento era oral y la no existencia demedios de transporte dificultaba aún más dicha comunicación.
En los cuadernos:
Se propone a los alumnos responder preguntas orales y escritas a partir de lo escuchado y observado y realizarán ilustraciones sobre el tema abordado.
2° Momento.
Cambios a partir de la conquista europea.
(Introducción del caballo y los transportes utilizados a partir de él)
Se observarán fotografías sobre el tema.
Losalumnos armarán láminas clasificando material gráfico.
caballos
carretas
ÉPOCA COLONIAL diligencias
carruajes
Se observarán mapas del Virreinato para tratar de determinar a grandes rasgos las rutas en aquellos tiempos.
Los transportes en el pasado.
Viajar en la colonia…
Utilización de fuenteshistóricas.
Acudiremos a la escucha de relatos de viajeros, en donde se narran las aventuras en la época colonial de un viaje, en caravana, de carretas rumbo a un saladero, en territorio aborigen.
En los cuadernos.
Responden cuestionarios e ilustran lo interpretado.
3° Momento.
Cambios a partir de 1850.
Los cambios en las comunicaciones a partir de la nueva tecnología y la incorporación delteléfono.
barcos con motor a vapor
Año 1850
tren a vapor
primer auto
A partir de 1900
tranvías
trenes
Actualidad motos
aviones …etc.
En los cuadernos.
Leer la información, observar las fotos y completar las oraciones.
1. Los tranvías circulaban igual que los trenes por……………………………………
2. Las ruedas de loscarruajes eran de…………………………………………………
3. Los primeros autos tenían el techo………………………………………………….
4° Momento.
Historia de la bicicleta.
Seleccionamos un medio de transporte en especial “la bicicleta”, por ser cercana al mundo de los niños y ofrecemos un Power point que muestra su creación, historia y evolución hasta la actualidad.
A lo largo de la proyección iremos observando y conversando y losniños realizarán un intento de “toma de notas” sobre las ideas más importantes del tema, orientado por el docente.
Cada uno armará su propio “librito” con imágenes y epígrafes sobre la Historia de la bicicleta.
5° Momento.
Trabajo de investigación y exposición oral.
La historia de la bicicleta será el disparador de un trabajo de investigación y exposición oral de los alumnos. Trabajo de oralidadcon soporte gráfico en relación a las Prácticas del Lenguaje.
Se propondrá como tarea semanal.
1. Elijo un transporte aéreo, terrestre o acuático.
2. Armo en una cartulina o una lámina el dibujo, fotos y datos principales del transporte. Aprendo los datos más interesantes para exponer en clase.
3. Pueden realizar entrevistas y consultar fuentes para recolectar información.
6° Momento.Exposiciones orales.
Producto Intermedio.
Escucharemos las exposiciones orales, a razón de cuatro alumnos diariamente.
Exponemos las láminas realizadas en algún sector del colegio.
7° Momento.
Línea de tiempo.
Utilizamos una línea de tiempo para representar los cambios a través del tiempo.
1844 1857 1881 1898 1919 1990
TELÉGRAFO PRIMER TREN TELÉFONO PRIMERA...
PROYECTO N° 1 VIAJAR EN EL TIEMPO
LOS TRANSPORTES COMO MEDIO PARA CONOCER LOS TIEMPOS HISTÓRICOS .
1° Momento.
Mensajes en los tiempos de los Incas
Comenzaremos escuchando un relato acerca de las comunicaciones en tiempos de los Incas.
Así conocerán quiénes eran los mensajeros (el chasqui), cómo los elegían, cómo seentrenaban, qué tipo de mensajes llevaban, para qué o quiénes lo hacían y cuáles eran los recorridos.
A lo largo del relato se observarán ilustraciones sobre el paisaje, las construcciones y los caminos trazados por los Incas antes de la conquista
Power point – Paisajes del Camino del Inca.
Destacaremos la importancia de reconocer que la comunicación en aquel momento era oral y la no existencia demedios de transporte dificultaba aún más dicha comunicación.
En los cuadernos:
Se propone a los alumnos responder preguntas orales y escritas a partir de lo escuchado y observado y realizarán ilustraciones sobre el tema abordado.
2° Momento.
Cambios a partir de la conquista europea.
(Introducción del caballo y los transportes utilizados a partir de él)
Se observarán fotografías sobre el tema.
Losalumnos armarán láminas clasificando material gráfico.
caballos
carretas
ÉPOCA COLONIAL diligencias
carruajes
Se observarán mapas del Virreinato para tratar de determinar a grandes rasgos las rutas en aquellos tiempos.
Los transportes en el pasado.
Viajar en la colonia…
Utilización de fuenteshistóricas.
Acudiremos a la escucha de relatos de viajeros, en donde se narran las aventuras en la época colonial de un viaje, en caravana, de carretas rumbo a un saladero, en territorio aborigen.
En los cuadernos.
Responden cuestionarios e ilustran lo interpretado.
3° Momento.
Cambios a partir de 1850.
Los cambios en las comunicaciones a partir de la nueva tecnología y la incorporación delteléfono.
barcos con motor a vapor
Año 1850
tren a vapor
primer auto
A partir de 1900
tranvías
trenes
Actualidad motos
aviones …etc.
En los cuadernos.
Leer la información, observar las fotos y completar las oraciones.
1. Los tranvías circulaban igual que los trenes por……………………………………
2. Las ruedas de loscarruajes eran de…………………………………………………
3. Los primeros autos tenían el techo………………………………………………….
4° Momento.
Historia de la bicicleta.
Seleccionamos un medio de transporte en especial “la bicicleta”, por ser cercana al mundo de los niños y ofrecemos un Power point que muestra su creación, historia y evolución hasta la actualidad.
A lo largo de la proyección iremos observando y conversando y losniños realizarán un intento de “toma de notas” sobre las ideas más importantes del tema, orientado por el docente.
Cada uno armará su propio “librito” con imágenes y epígrafes sobre la Historia de la bicicleta.
5° Momento.
Trabajo de investigación y exposición oral.
La historia de la bicicleta será el disparador de un trabajo de investigación y exposición oral de los alumnos. Trabajo de oralidadcon soporte gráfico en relación a las Prácticas del Lenguaje.
Se propondrá como tarea semanal.
1. Elijo un transporte aéreo, terrestre o acuático.
2. Armo en una cartulina o una lámina el dibujo, fotos y datos principales del transporte. Aprendo los datos más interesantes para exponer en clase.
3. Pueden realizar entrevistas y consultar fuentes para recolectar información.
6° Momento.Exposiciones orales.
Producto Intermedio.
Escucharemos las exposiciones orales, a razón de cuatro alumnos diariamente.
Exponemos las láminas realizadas en algún sector del colegio.
7° Momento.
Línea de tiempo.
Utilizamos una línea de tiempo para representar los cambios a través del tiempo.
1844 1857 1881 1898 1919 1990
TELÉGRAFO PRIMER TREN TELÉFONO PRIMERA...
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