los tres autores clásicos de la sociologia

Los tres autores clásicos de la sociología:
Análisis de la sociedad y la educación.
Índice:
1) Introducción…………………………………………………… 2
Presentación.
Contexto histórico.

2) Karl Marx: conflicto social y revolución………......................... 3
Datos biográficos.
Objeto de estudio.
Algunos conceptos centrales.
Aportes al análisis de la educación.

3) Emile Durkheim: el avance delindividualismo…………….…. 5
Datos biográficos.
Objeto de estudio.
Algunos conceptos centrales.
Aportes al análisis de la educación.

4) Max Weber: racionalidad y burocracia…………………….….. 8
Datos biográficos.
Objeto de estudio.
Algunos conceptos centrales.
Aportes al análisis de la educación.

5) Similitudes y diferencias entre los autores………………….… 11

6) Bibliográfica……………………………………………….….. 121) Introducción
En este apunte hablaremos de los tres fundadores y autores clásicos de la historia de la sociología: Emile Durkheim, Karl Marx, Max Weber; sus diferentes metodologías, filosofías, concepciones (de sociedad, orden social, educación), obras, etc.
Esto surge a partir de las primeras décadas del siglo XIX, en plena consolidación del proceso de modernización,industrialización y urbanización, es allí cuando surge la sociología.

















2) Karl Marx

Biografía:
Karl Marx nació en Tréveris, Alemania, en 1818. Se relaciono con grupos de la clase obrera y con los socialistas.
Marx vivió en la Europa del siglo XIX, donde fue testigo del desarrollo del capitalismo.
Junto con Friedrich Engels, publicaron las obras: “El manifiesto político”y “La ideología alemana”

Objeto de estudio:
Su objeto de estudio era el capitalismo. En este sentido, para Marx, la historia de la humanidad es la historia de cómo las personas satisficieron sus necesidades, las relaciones que establecieron con otras personas, con los instrumentos de trabajo y con lo producido, con los productos de su trabajo.

Algunos conceptos centrales:
La concepciónmaterialista de la historia:
El elemento determinante de la historia es una última instancia la producción y reproducción de la vida real. Si alguien tergiversa afirmando que el elemento económico es el último determinante, la transforma en una teoría sin sentido, absurda y abstracta.

La lucha de clases:
El conflicto social es el motor que permitirá superar, transitando por diferentes tiposde sociedades: el antagonismo entre explotadores y explotados Marx denomino “comunista” en la que no existirá las clases sociales.
El desarrollo d comercio fue aumentado el poder económico de la burguesía que poco a poco fue reuniendo el trabajo de los artesanos en estableciendo fabriles, donde junto a los nuevos instrumentos productivos, la maquinaria, se desarrollo la producción industrial.Este proceso también creo al obrero, al proletario quien vende su fuerza de trabajo en el mercado a cambio de salario, que solo le alcanza para su subsistencia.

Trabajo enajenado:
El trabajador, como no es propietario de los instrumentos de trabajo ni del capital, no percibe como propio lo que ha producido y por lo cual recibe salario. El producto de su trabajo no le pertenece, le es enajenado,por que vendió su fuerza de trabajo por la paga que les permitirá vivir a él y a su familia. Marx la denomina a esta situación trabajo enajenado.

Análisis de la educación en la sociedad capitalista:
En la sociedad capitalista Marx sostiene que la educación es de naturaleza clasista, constituye un mero instrumento ideológico en manos de la burguesía dominante para producir las condiciones que lamantiene el poder.
Es el estado que necesita recibir una educación por lo tanto la escuela tiene un orden social.
Tiene una función conservadora, división de clase social, etc.












3) Emile Durkheim

Biografía:
Nació en Espinal (Lorena, Francia) en 1858.
En 1902 fundó la primera revista de ciencias sociales en Francia, la Aneé sociologique, que fue la principal...