los usos de la historia

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ENTRE RÍOS


FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES






CARRERA: PROFESORADO EN HISTORIA




MODULO: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS ACADEMICAS



TRABAJO PRACTICO Nº 1













1-Explique la idea de “La Historia como totalidad explicativa” que desarrolla Matilde Carlos.
1-En la historia como totalidad explicativaMatilde Carlos nos introduce en el proceso de transformación que se da a partir del siglo XIX, donde era imperioso e inminente crear una figura de estado Nacional, cuya tarea no era nada fácil, para ello era necesario recurrir a una elemento muy importante para consolidar la idea de nación, acudiendo al “mito fundacional” para dar “coherencia ideologica-filosofica al proyecto nacional”. Una vezadentrado en este elemento, como herramienta fundamental para sentar las bases, el autor da cuenta de cómo las clases dominantes (oligarquía) fomentaron estos “rasgos culturales” convalidándolos y transmitiéndolos e imponiéndolos.

2- ¿Cuál es la diferencia que encuentra la autora entre el “revisionismo” y estas nuevas obras de divulgación?
2- El “revisionismo” surge como una reacción a lahistoriografía “oficial” ligada al liberalismo y se basa en una de las dos escuelas interpretativas de la historia nacional; Esta corriente revisionista con el correr del tiempo fue mutando. Matilde Carlos destaca como principal diferencia entre revisionismo y las nuevas obras de divulgación es: la total ausencia de proyectos políticos que si acompañaban a los viejos revisionistas. Es decir estas nuevasobras de divulgación hay una total ausencia de “lineamiento políticos”, se destacan por contener en su desarrollo “simpleza y polémica” que son los condimentos necesarios para atraer lectores. A modo de ejemplo, la autora nos dice que “una primera Historia nacional fundante de la nacionalidad Argentina… se inscribe en el Proyecto político de tradición liberal encabezado por Bartolomé Mitre…losinscribe dentro de una tendencia liberal- conservadora que hace hincapié en las libertades económicas”1

3- ¿Cuál son las diferencias que la autora plantea entre los diferentes momentos del revisionismo?
3- Las diferencias que la autora plantea entre los diferentes momentos del revisionismo son:
En una primera etapa, desde 1930 a la década del 50, aparece “el revisionismo histórico Rosista, deextracción conservadora y oligárquica, impregnado en cierto nacionalismo antiliberal y antielitista”.2 Reivindican la figura de Rosas como el hombre que pone orden.
Hacia mediados de los años 30´ surge la FORJA, cuya expresión del Radicalismo cuestiona “la permanencia de los intereses ingleses en los asuntos nacionales”.3
Luego se produce un cambio dentro de la corriente revisionista, ahora esRosista, Peronista o Nacional Popular. “luego de la caída del Peronismo en 1955 – y sobre todo en la década del 70- aparece un revisionismo dispuesto a rescatar la figura de rosas pero en clave de analogía con el depuesto presidente Perón mediante la exaltación de los rasgos antibritanicos y la defensa del proyecto nacional llevada a cabo por el caudillo rioplatense, su llegada a las masasgauchescas y su impronta en los sectores populares…”4


4- ¿Qué se plantea en “Argentinos frente al espejo roto”? desarrolle en no más de 5 renglones.
4- En “argentinos frente al espejo roto” el autor plantea un análisis “Argentinos I y II” de Jorge Lanata, criticando su recurrente anacronismo detallándolos, la periodicidad de datos insignificantes para la Historia, su lenguaje ameno, ladescontextualización de ciertos hechos, la dudosa procedencia de información; es decir no presenta nada nuevo y lejos están de relacionarse con la historia como disciplina.


5- ¿Cuál es la diferencia que Ema Cibotti marca entre la historia como ciencia ya la historia como divulgación?
5- La diferencia que Ema Cibotti marca entre la Historia como ciencia y la Historia como divulgación es: Que la...