Los valores, desarrollo personal y social

ASIGNATURA:
“EL NIÑO PREESCOLAR Y LOS VALORES”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
TRABAJO FINAL
ALUMNAS:
CAMACHO HAM YUN LI GUADALUPE
ESQUER COTA ANA ISABEL
MENDOZA MENDÍVIL ILSE ANGÉLICA
OCHOA RODRIGO MARA MITZIU MIYOU

GRUPO:
501 LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ASESOR:
LIC. KARLA MARÍA MORENO RAMÍREZ

LOS MOCHIS, SIN., A 11 DE ENERO DE DE 2014.

PRESENTACIÓN
La disciplina es lacapacidad de actuar ordenada y perseverantemente
para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las
molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros
mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. Elque se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás
y aprende a trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es
indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada
que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.
En el presente documento se tratara de losresultados obtenidos en diseño y aplicación de situaciones didácticas con los alumnos y alumnas del
jardín de niños “Enriqueta Cota Valdez” basadas en el programa 2011 las
cuales se centran en el valor de la “disciplina”, pues sabemos la importancia que tiene este en la vida cotidiana. Así como también se muestran algunas evidencias obtenidas durante ello y el desarrollo y resultados que
seobtuvieron de dichas situaciones.

LA PESCA
DE LA
DISCIPLINA

CAMPO
FORMATIVO: Exploración y
conocimiento del mundo.

COMPETENCIA:
Participa en actividades que le hacen
comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de
la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad.

ASPECTO: Cultura y vida
social.

APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Con ve rsa sob re la s ta rea sresponsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por
qué es importante su participación
en ellas.

Situación didáctica
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Se hace una lluvia de ideas con preguntas como, ¿Qué
saben de la disciplina?, ¿qué es disciplina?, y algunos
ejemplos de ello para poder formar un concepto previo.
Listo el concepto se les pedirá a los niños que pasen a
lo que es la pesca,y el juego consistirá en que pesquen
con el anzuelo algunas tarjetas que estén en el piso las
cuales contendrán imágenes que tengan que ver con lo
que es la disciplina en su casa y en la escuela y otras
que no estén representando lo que es la disciplina.
Ya que pesquen las tarjetas cada niño pasara a ubicarlas a un tablero en el cual un lado será de acciones que
representen la disciplina yen el otro lo contrario
(acciones que no representen la disciplina).
Al terminar de ubicar las tarjetas cada niño hablara sobre la tarjeta que pesco y les hablará a sus demás compañeros acerca de ella expresando porque son de disciplina o por que no, siendo apoyados por nosotras para
tener un mejor concepto.

Materiales:
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Tarjetas con imágenes
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Cartulina
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Imágenesimpresas
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Imán
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Silicón
Cañas de pescar
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Palos de madera
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Listón cola de rata
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Imán
Tablero

Cartulina

Imán

Desarrollo:
Se inició preguntándoles a los niños que sabían acerca de la disciplina, que era
disciplina, para construir un concepto previo, después se les dio a cada niño una
caña de pescar y les dijimos que pescaríamos a los peces de la disciplina, se levantaron yfuimos a pescar, al sacar un pez le daban vuelta y estos tenían imágenes de disciplina y de no disciplina, ellos la veían y decían si era disciplina o no y
pasaban a pegarla a la cartulina al lado correspondiente.

RESULTADOS
La actividad fue exitosa ya que los niños hablaron bien en el conocimiento previo
y basándonos en eso pudimos explicarles de una mejor manera, a los niños les
gusto...