Luchas de poder en la escuela

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INSTITUTO DE CIENCIAS, HUMANIDADES Y TECNOLOGÍAS DEL ESTADO DE GUANAJUATO
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ARTÍCULO SOBRE LOS TIPOS DE DOMINACIÓN QUE SE DAN EN SU CENTRO DE TRABAJO Y QUE IMPACTO TIENEN EN LA EDUCACIÓN.
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“LASLUCHAS DE PODER EN LA ESCUELA”
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QUE DE LA MATERIA DE
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SOCIALIZACIÓN COMO PROCESO HUMANISTA
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PRESENTA-------------------------------------------------
MARCO ANTONIO RUIZ MÜLLER
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DEL PRIMER SEMESTRE DE LA
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MAESTRÍA ENCIENCIAS, SOCIOLOGÍA EDUCATIVA
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SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. 14 DE SEPTIEMBRE DE 2011

LAS LUCHAS DE PODER EN LA ESCUELA

RESUMEN
Entodos los grupos sociales se dan las luchas de poder. En las instituciones educativas estas se dan entre los distintos actores sociales. Primeramente la legitimidad que tiene la misma institución al partir de un acuerdo social legal, y es quien rige, pero muchas veces es el “competidor natural” en esta lucha. Dentro de la misma existen los maestros o grupos de maestros que buscan la dominación dediversas formas, así como los miembros de los órganos administrativos. Incluso los alumnos entran en esta pugna por el poder. ¿Existirá una solución constructiva a esta lucha? Si siempre existe esta lucha, habrá que buscar sacar lo mejor de la misma para obtener el bien común.

ABSTRACT
In all of social groups, there are fights for power. In the educational institutions this fights existsbetween all the social actors. In first place the legitimacy of the institution itself by the legal social contract, and it is the right, but many times is the “natural contester” in this clash. Inside the institution there are some teachers or groups of teachers that looks for the domination by different ways, so like does the members of administration organs. Also the pupils participate in thisfight. ¿Does it exists a constructive solution for this situation? If this clash always exists, must considerate obtain the better of It to obtain the common wealth.

TEXTO

¿Cuántas veces se ha escuchado que una institución no funciona porque hay “dos grupos en pugna por el poder”? Y en realidad Las luchas de poder son capaces de frenar las instituciones hasta destruirlas ya que este afán dedominación, ya sea institucional (legítima), tradicional o carismática se convierte no solo en la motivación, si no en el mismo objetivo de quienes entran en ese juego más allá del sentido que tiene la estructura de la institución.
En la escuela, se ven distintos tipos luchas por el poder, pero para poder comprenderlas, es necesario ver los distintos juegos de dominación que se dan en estecontexto. No es intencional la pretensión de explicar que ya en sí la misma escuela es una forma de control social y que sería legítimamente quien porta el estandarte del poder, ya sea por el contrato social efectuado por los alumnos, o en su caso sus padres o tutores y la institución, es decir, el contrato pactado y en obediencia al derecho entre la escuela como educadora y el alumno como educando; o...
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