Ludica y Aprendizaje

Tabla de Contenidos
Presentación
Introducción
Horizontes
UNIDAD 1: Generalidades y Conceptos sobre Lúdica
Descripción Temática
Horizontes
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
1.1 LA LÚDICA GENERALIDADES Y CONCEPTOS
1.2 INTERACCIÓN CONCEPTUAL DE LA LÚDICA
1.3 PROCESO LÚDICO
1.4 CARACTERÍSTICAS DE LA LÚDICA
1.5LÚDICA TRABAJO Y TIEMPO LIBRE
1.6 LA LÚDICA EN LA ESCUELA
1.7 LA LÚDICA COMO ACTITUD DOCENTE
Proceso de Comprensión y Análisis
Solución de Problemas
Síntesis Creativa y Argumentativa
Autoevaluación
UNIDAD 2: La Lúdica, El Aprendizaje y las Prácticas Pedagógicas
Descripción Temática
Horizontes
Núcleos Temáticos y ProblemáticosProceso de Información
2.1 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
2.1.1 Enfoque Cognoscitivo
2.1.2 El Constructivismo
2.1.3 Enfoque Humanista del Aprendizaje
2.1.4 Principios Prácticos
2.2 LA TEORÍA DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA RECREACIÓN LA LÚDICA Y EL JUEGO
2.2.1 La Lúdica en las Dimensiones Vitales

2.2.2 Teoría de la Lúdica desde la Cultura
2.2.3 La Lúdica y laCreatividad
2.3 LA LÚDICA Y LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
2.3.1 Pedagogías Visibles
2.3.2 Pedagogías Invisibles
Proceso de Comprensión y Análisis
Solución de Problemas
Síntesis Creativa y Argumentativa
Autoevaluación
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Presentación

La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno Nacional y para las universidadespúblicas, brindando oportunidades de superación y desarrollo personal y social, sin que la población tenga que abandonar su región para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia de la Presidencia de la República, el cualdefine: “Que la Educación Superior a Distancia es aquella que se caracteriza por diseñar ambientes de aprendizaje en los cuales se hace uso de mediaciones pedagógicas que permiten crear una ruptura espacio temporal en las relaciones inmediatas entre la institución de Educación Superior y el estudiante, el profesor y el estudiante, y los estudiantes entre sí”.

La Educación Superior a Distanciaofrece esta cobertura y oportunidad educativa ya que su modelo está pensado para satisfacer las necesidades de toda nuestra población, en especial de los sectores menos favorecidos y para quienes las oportunidades se ven disminuidas por su situación económica y social, con actividades flexibles acordes a las posibilidades de los estudiantes.

La Universidad de Pamplona gestora de la educación ypromotora de llevar servicios con calidad a las diferentes regiones, y el Centro de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte integral de nuestra comunidad universitaria e invita a su participación activa para trabajar en equipo en pro del aseguramiento de lacalidad de la educación superior y el fortalecimiento permanente de nuestra Universidad, para contribuir colectivamente a la construcción del país que queremos; apuntando siempre hacia el cumplimiento de nuestra visión y misión como reza en el nuevo Estatuto Orgánico:

Misión: Formar profesionales integrales que sean agentes generadores de cambios, promotores de la paz, la dignidad humana y eldesarrollo nacional.

Visión: La Universidad de Pamplona al finalizar la primera década del siglo XXI, deberá ser el primer centro de Educación Superior del Oriente Colombiano.

María Eugenia Velasco Espitia – Director CEVDUP

Introducción

En el módulo “lúdica” se presenta la recreación como una necesidad del ser humano. Además está ligada con la búsqueda del placer y del bienestar, al...