lugar de trabajo docente

“ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS Y CONDUCTIVSTAS”


*ENFOQUE CONDUCTVISTA
1-El docente presenta los contenidos que se deben aprender y determina la conducta que debe alcanzar el estudiante.Ejemplos:
El docente escribe en el pizarrón la palabra “mama” y le explica a sus alumnos que la primera letra es “m” y la segunda es “a” con esa información el maestro espera que el alumno sepaque significa esa palabra y pueda identificar en algún texto.
Cuando les planteas a los niños lo que son las problemáticas sociales, ambientales o morales que puede tener en su comunidad con el fin deque los niños reflexionen y analicen cuales han vivido o visto para poder asi ponerlos a pensar en buscar soluciones.
Cuando al alumno le trasmites el conocimiento de contar y le ponemos 5 tapaderasy el te diga cuantas tapaderas hay, también que de esas 5 tapaderas saque 2 y como él ya sabe contar lo hará fácilmente.

2-Los aprendizajes solo son posibles en términos de conductas observables,lo que se puede observar ha sido aprendido lo que no se puede observar no.
Ejemplos:
Con imágenes – sin imágenes
Sumas o restas
Cuando al niño se le pregunta cuanto da 10-7, el niño pararesponder tiene que hacer bolitas y palitos porque si le pregunta sin que él no haga una figura no te va contestar porque no está analizando.

3-El aprendizaje es un proceso acumulativo en el cual seutiliza el conocimiento previo como base a la inserción y organización de conocimientos nuevos.
Ejemplos:
Sumas y restas
Experimentos(Germinación)
Leer y escribir
Limpieza

4-Elaprendizaje es producto del establecimiento de patrones de refuerzo.
Ejemplo:
Los sujetos poseen diferentes estructuras mentales, por lo tanto diferentes ideas.

5-Cuando se obtiene una respuestasi esta es la deseada por el docente dicha conducta es fortalecida a través de un reforzador positivo o negativo.
Ejemplos:
Conducta
Trabajos en clase

6- El aprendizaje ocurre a través...