Luis Ali Prieto

Docente: Luis Alí Prieto
Grado: 6to sección:”E”
Subsistema de Educación BásicaNivel Educativo Primario
Guanare, Mayo de 2012







Actualmente en Venezuela, la educación demanda y supone un dinamismo permanente que desarrolla en los niños y niñas, actitudes autónomas y participativas en su cotidianidad, generando estrategias y diferentestécnicas para el descubrimiento de conocimientos, habilidades y procedimientos lógicos, para expresar de manera coherente y con argumentos sus ideas y sentimientos.

Por lo tanto, se evidencia la incidencia de este concepto de la educación que ha dado paso a los llamados Proyectos de aprendizajes, con la finalidad de orientar y promover la formación de un ser social con cualidades, actitudes yvalores hacia la creación, la originalidad y la innovación para la construcción de los aprendizajes esperados. A tal efecto y motivado por esos intereses y necesidades detectadas en los estudiantes del 6to grado sección “E” se arroja el presente P.A denominado “La adolescencia como etapa de la vida” y así dar respuesta a esas inquietudes y expectativas en cuanto el tema seleccionado, de igual maneracontribuir en el desarrollo cognitivo a través de la lectura, la escritura, los procesos naturales, procesos matemáticos y la salud integral.










* Fortalecer la comprensión lectora y desarrollo cognitivo a través de los saberes de la etapa de la adolescencia
* Detectar la importancia de la comprensión lectora, y las operaciones lógico matemáticas(multiplicación y división) la salud integral y la adolescencia

* Diseñar estrategias que faciliten a los estudiantes un aprendizaje y comprensión significativa de su sexualidad y la adolescencia como etapa de la vida.

* Aplicar estrategias que faciliten a los estudiantes un aprendizaje y comprensión significativa de su sexualidad

* Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes conrespecto a los indicadores establecidos.



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Área de aprendizaje
Lenguaje, comunicación y cultura
Finalidad: Que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras, oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajesdiversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con varios propósitos, comprender y analizar textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a partir de la experiencia y ejecución de actividades de aprendizaje relacionados con los saberes académicos,populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
Componentes | Contenidos | Ejes integradores | Pilares | Actividades | Técnica de clase | Recursos | instrumentos |
-La comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. | -Elaboración de informes, proyectos, monografías. Afianzamiento y valoración de las habilidades de la lectura y la escriturainterpretativa, estrategias de comprensión lectora. - | -Trabajo liberador -Ambiente y salud integral. -Tecnología de la información y comunicación. Interculturalidad | -Aprender a reflexionar -Aprender a valorar. -Aprender a crear. -Aprender a convivir y a participar | -Elaboración y presentación de informes, proyectos y monografías sobre la sexualidad. -Producción oral y escrita sobre la...