Luis Fortunato Iglesias
Páginas: 2 (465 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
LUIS FORTUNATO IGLESIAS: fue un docente que entre los años 1938 y 1957 se desempeño en la escuela rural de Esteban Echeverría, considerada por la autoridad como la peor escuela por ser la más alejadadel distrito.
En un acto público en el que solicitaba el aporte económico de los empresarios para crear escuelas e iglesias hizo un comentario acerca de la relación entre los empresarios y elnazismo considerado un elemento peligroso gota que rebalso él para sacarlo de encima
Ya en el lugar acondiciona la escuela:
Construye un pluviómetro , barómetro, compra una bitrola cantaban elhimno en el patio, proyector de filmina(con celofán y tinta china)
Maestro integral y total de treinta chicas y chicos , en el mismo aula estaban los chicos/as de inferior ,superior y de primero asexto del otro lado 5,6 7.
Destaca la pedagogía humanista/social antes que la teórica.
Influenciado por una docente socialista y humanista.
METODOLOGIA DE TRABAJO
El trabajaba con losguiones.
Elaboraba preguntas para ser contestadas a partir de las fichas temáticas q él armaba con folletos de revistas y libros. Los guiones tenían además consignas para q los chicos se movieran.
Losalumnos trabajaban en forma independiente generando asi pensamientos y acciones autónomas. Ese era su principal objetivo.
Al estar todos los chicos en la misma aula, los más grandes ayudaban a losmás pequeños. Esto generaba la solidaridad, un valor muy importante para él.
Una vez finalizados os guiones los dejaban en un atril para que sea accesible a todo el grupo.
Los chicos tenían un cuadernode pensamiento en el que escribían, en pequeñas o extensas frases, lo que les pasaba en el día. Era espontáneo y fomentaba la creación de ideas y sentimientos, a diferencia del cuaderno clásico detareas.
Muchos de los trabajos, realizados algunos con acuarelas, terminaban en el libro “Viento de estrellas”
La escuela era gráfica, a diferencia de la tradicional verbalista. Era una enseñanza...
En un acto público en el que solicitaba el aporte económico de los empresarios para crear escuelas e iglesias hizo un comentario acerca de la relación entre los empresarios y elnazismo considerado un elemento peligroso gota que rebalso él para sacarlo de encima
Ya en el lugar acondiciona la escuela:
Construye un pluviómetro , barómetro, compra una bitrola cantaban elhimno en el patio, proyector de filmina(con celofán y tinta china)
Maestro integral y total de treinta chicas y chicos , en el mismo aula estaban los chicos/as de inferior ,superior y de primero asexto del otro lado 5,6 7.
Destaca la pedagogía humanista/social antes que la teórica.
Influenciado por una docente socialista y humanista.
METODOLOGIA DE TRABAJO
El trabajaba con losguiones.
Elaboraba preguntas para ser contestadas a partir de las fichas temáticas q él armaba con folletos de revistas y libros. Los guiones tenían además consignas para q los chicos se movieran.
Losalumnos trabajaban en forma independiente generando asi pensamientos y acciones autónomas. Ese era su principal objetivo.
Al estar todos los chicos en la misma aula, los más grandes ayudaban a losmás pequeños. Esto generaba la solidaridad, un valor muy importante para él.
Una vez finalizados os guiones los dejaban en un atril para que sea accesible a todo el grupo.
Los chicos tenían un cuadernode pensamiento en el que escribían, en pequeñas o extensas frases, lo que les pasaba en el día. Era espontáneo y fomentaba la creación de ideas y sentimientos, a diferencia del cuaderno clásico detareas.
Muchos de los trabajos, realizados algunos con acuarelas, terminaban en el libro “Viento de estrellas”
La escuela era gráfica, a diferencia de la tradicional verbalista. Era una enseñanza...
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