Luli

TRABAJO PRÁCTICO DE HISTORIA

Alumno: Luisa Inés Facchini
Profesor: Gustavo Maggio.
Área: Historia.
Tema: “Revolución en el aula”.



01|ACTIVIDAD Nº1 | DESPUÉS DE LAREVOLUCIÓN.

- Determinar cuáles fueron los principales acontecimientos y procesos ocurridos entre 1810 y 1817 y que tuvieron influencia en las decisiones de San Martín. Ordenarlos cronológicamente.1810: La llegada de Santiago de Chile gracias a la caída de la junta de Sevilla había desencadenado la remoción de las autoridades y el establecimiento de un gobierno autónomo.
1812/1813: Comienzode la principal figura política en Buenos Aires, Alvear.
1814: San Martín remplaza a Belgrano en la conducción de los restos del ejército, donde termina de dar forma a su plan continental proponíaevitar la ofensiva desde el Alto Perú, y concentrar fuerzas en Chile.
1815: la última ofensiva de los revolucionarios rioplatenses en el Alto Perú, que fue totalmente derrotada en la batalla de SipeSipe.
1815/1816: control de los centros revolucionarios (Nueva España, Venezuela, Nueva Granada y Chile), por los realistas.

02| ACTIVIDAD Nº2| EL HÉROE

a) Himno al GeneralSan Martín: analizar que figuras retóricas (metáforas, comparaciones, hipérboles, etc.) fueron utilizadas por el autor para resaltar a San Martín como héroe y por qué. ¿Cómo se lo llama?- “Padre augusto del pueblo argentino, héroe magno de la libertad…”
METÁFORA (ya que en vez de decir San Martín como el héroe de la libertad, menciona al Padre augusto, padre de lalibertad).

- “Grande fue cuando el sol lo alumbraba y más grande en la puesta del sol…”
HIPÉRBOLE (ya que por el sol jamás te podrías volver más grande, es exagerado).

- “San Martín elseñor de la guerra…”
COMPARACIÓN (ya que compara a San Martín como el señor de la guerra).

- Se lo llama “San Martín el señor de la guerra, por secreto designio de Dios”.

b) El Libertador:...