Método científico para niños

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Experimentos

PRIMER AÑO

El método científico quedará transformado en seis personajes fantásticos que cobran vida cuando el alumno los recorta, arma y coloca de pie sobre su mesa, frente a su nariz para interactuar con ellos durante el curso.

Muchojo (observa)
Quéyporqué (pregunta)
Asíoasíoasí (compara)
Experibum(experimenta)
Coco ( piensa)
Buscalona (investiga)
Estoporesto (teoriza)

El niño coloca a sus amigos de papel alrededor del objeto que desea conocer; ellos le recordarán cómo puede lograrlo.

pequeños puede ser que no comprendan plenamente que algo malo les puede suceder. No queremos ahuyentar a nuestros niños de laciencia, pero debemos:
• - Dar supervisión cuando sea necesario; por ejemplo, cuando usemos calor al mezclar materias quimicas.
• - Enseña a los niños a no probar con la boca nada que no conozcan a no ser que sepan que está limpio y que es bueno para ellos.
• - Insiste en que los niños usen lentes protectores de plástico siempre que el fuego o una salpicadura ponga en peligro sus ojos.• - Enseña a los niños a seguir las advertencias en las instrucciones y etiquetas que se encuentran en los productos.
• Manten los compuestos venenosos u otras sustancias peligrosas lejos del alcance de niños pequeños.
• - Enseña a los niños qué pueden hacer para disminuir el riesgo de accidentes.
• - Enseña a los niños qué hacer en caso de accidentes.
Resultados
Una parteimportante de la ciencia es llevar registros. Esto nos ayuda a recordar lo que dio y lo que no dio resultado. Una vez le preguntaron a Thomas A. Edison si no se había desanimado después de hacer miles de experimentos, sin resultados, para hacer la lámpara incandescente. Edison respondió:
"¡Resultados! He obtenido muchos resultados. Conozco miles de formas que no dan resultado."
Asi que, antes deempezar, consíguete un cuaderno para apuntar tus observaciones. Si tus niños no saben todaviá escribir, pueden dibujar lo que ven, o podrias tomar notas por ellos.
También debemos recordar que ver no es la única forma de observar. Algunas veces usamos otros sentidos; oímos, sentimos, olemos, o saboreamos algunas cosas (los niños deben tener cuidado, por supuesto, con lo que saborean).
Y AHORACOMENZAMOS!!!!
La ciencia se puede aprender en muchos lugares y ambientes. Podemos hacer que nuestros niños se interesen en la ciencia con juguetes sencillos, con libros y con objetos caseros y divertirnos mientras lo hacemos.
Así pues, dale una mirada a los siguientes experimentos y encuentra algo que te parece entretenido.
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La gran figura
El mirar cuidadosamente a las cosas es parteimportante de la ciencia. Una lupa nos deja ver cosas que ni sabemos que están allí. También nos ayuda a ver cómo ciertos objetos son similares o diferentes a otros.
¿Qué se necesita?
Una lupa
Tu cuaderno de ciencia
¿Qué hay que hacer?
1. Usa tu lupa para ver:
Qué esta escondido bajo el suelo o bajo hojas;
Qué hay en ambos lados de las hojas;
Cómo pican los mosquitos;Diversos patrones de copos de nieve; y
Las alas de las mariposas.
2. ¿Cuántas cosas distintas puedes encontrar en el suelo?
3. Haz dibujos, o describe lo que ves en tu cuaderno.
Si pudieras examinar a un mosquito, probablemente verás como muerde con su prosboscis, un tubo largo que proyecta de su cabeza. Los copos de nieve son fascinantes porque ninguno se parece al otro. El polvoen las escamas le da a las alas de la mariposa su color.
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Ataque de las pajillas
¿Puede una pajilla de plástico delgado (tambi'en les llamamos sorbetes, para beber gaseosas) atravesar una papa cruda? Aquí hay una manera fácil de aprender sobre inercia e ímpetu.
¿Qué se necesita?
Una papa cruda
Una o más pajillas para beber gaseosas
Tu cuaderno de ciencia
¿Qué hay que hacer?
1....
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