Método Clínico Crítico
Páginas: 3 (573 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2014
ufeffMétodo Clínico Crítico:
Para estudiar la génesis del conocimiento, Piaget reformula los métodos hasta esa época utilizados y crea el “Método Clínico Crítico” que en un principio es utilizadoen entrevistas con pacientes paranoicos.
Buscando dar respuesta a la pregunta epistemológica y no medir la inteligencia a través del coeficiente intelectual, implementa el M.C.C. para estudiar,observar y analizar el paso de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento, pudiendo también dar cuenta de las estructuras de pensamiento, estadios y sub estadios que hay entre y en cadauno de ellos.
* Se interesa por la forma en que el sujeto epistémico construye su conocimiento.
El Método Clínico Crítico tendrá las siguientes características:
No mide el coeficienteintelectual
No hay preguntas preestablecidas
No se esperan respuestas preestablecidas
Las preguntas parten de una hipótesis del entrevistador pero las respuestas del niño pueden confirmar la hipótesis oreorientarla y obligar a su reformulación.
Las preguntas no son iguales para todos los sujetos
No hay tiempos establecidos para responder
No hay comparación de los sujetos con tablas de “valores”Las respuestas no tienen puntaje
Presencia de actos cualitativos
Hay un intercambio verbal entre entrevistado y entrevistador
Entrevistado y entrevistador actuaran de forma dialéctica
Elentrevistador no dirige, solo orienta puesto que las respuestas del niño son las que marcaran el curso y fin de la entrevista
En cuanto al entrevistador se refiere deberá tener siempre en cuenta lossiguientes puntos:
- Buscar algo preciso, tener en todo instante una hipótesis de trabajo que comprobar.
- Saber escuchar, dejar hablar al niño, no agotar al niño, no desviar al niño del objeto deconocimiento que se está investigando
- No sugestionar, no criticar y al mismo tiempo
El Método indagará sobre los siguientes puntos según la etapa en la que el niño se encuentre
Indagación...
Para estudiar la génesis del conocimiento, Piaget reformula los métodos hasta esa época utilizados y crea el “Método Clínico Crítico” que en un principio es utilizadoen entrevistas con pacientes paranoicos.
Buscando dar respuesta a la pregunta epistemológica y no medir la inteligencia a través del coeficiente intelectual, implementa el M.C.C. para estudiar,observar y analizar el paso de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento, pudiendo también dar cuenta de las estructuras de pensamiento, estadios y sub estadios que hay entre y en cadauno de ellos.
* Se interesa por la forma en que el sujeto epistémico construye su conocimiento.
El Método Clínico Crítico tendrá las siguientes características:
No mide el coeficienteintelectual
No hay preguntas preestablecidas
No se esperan respuestas preestablecidas
Las preguntas parten de una hipótesis del entrevistador pero las respuestas del niño pueden confirmar la hipótesis oreorientarla y obligar a su reformulación.
Las preguntas no son iguales para todos los sujetos
No hay tiempos establecidos para responder
No hay comparación de los sujetos con tablas de “valores”Las respuestas no tienen puntaje
Presencia de actos cualitativos
Hay un intercambio verbal entre entrevistado y entrevistador
Entrevistado y entrevistador actuaran de forma dialéctica
Elentrevistador no dirige, solo orienta puesto que las respuestas del niño son las que marcaran el curso y fin de la entrevista
En cuanto al entrevistador se refiere deberá tener siempre en cuenta lossiguientes puntos:
- Buscar algo preciso, tener en todo instante una hipótesis de trabajo que comprobar.
- Saber escuchar, dejar hablar al niño, no agotar al niño, no desviar al niño del objeto deconocimiento que se está investigando
- No sugestionar, no criticar y al mismo tiempo
El Método indagará sobre los siguientes puntos según la etapa en la que el niño se encuentre
Indagación...
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