Método constructivista y sus aplicaciones prácticas

MÉTODO CONSTRUCTIVISTA Y SUS APLICACIONES PRÁCTICAS

TALLER DE PLANIFICACIÓN DOCENTE

23/09/2011

Licenciada Vivian Castillo de Orellana



Título del Proyecto:
Método constructivistay sus aplicaciones

I. JUSTIFICACIÓN
El ejercicio docente representa un reto diario para los que lo ejercen. Es muy fácil sentarse en un aula de clase a recibir conocimiento, pero es necesariopreguntarse si realmente estamos aprendiendo para la vida o para el examen, el conocimiento pasivo no forma a los estudiantes, el conocimiento activo, o sea el construido por él mismo, mediante elproceso natural de asimilación y acomodación de patrones (conocimientos), ese es el que llega a marcar la diferencia en la vida de los estudiantes.
Como profesionales tenemos una doble responsabilidad,formarnos a nosotros mismos en una continua carrera por profesionalizarnos y mejorar; la otra responsabilidad es formar a nuestros estudiantes y recordar que no importa la edad, tenemos en nuestrasmanos vidas que marcaremos positivamente o negativamente; a las que les daremos la oportunidad de desarrollarse plenamente o que pueden truncar su proceso de enseñanza aprendizaje.
El profesional queejerce docencia está obligado a conocer las diferentes propuestas metodológicas que le permita hacer que sus estudiantes aprovechen más su clase; que le haga sentir satisfecho de su ejercicio en el aula,que le haga reflexionar y que lo transforme en mejor ser humano.

II. OBJETIVO GENERAL:
Optimizar el ejercicio docente a través del conocimiento activo de la aplicación de las diferentesmetodologías de planificación, evaluación y trabajo de aula adecuadas a su realidad docente.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al finalizar el taller las(os) docentes podrán:
1. Diferenciar lo que es unenfoque, de lo que es un método de enseñanza a través de una presentación magistral en power point.
2. Exponer sobre los diferentes métodos de enseñanza a través de trabajo grupal y lectura dirigida.
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