método de felder y Silverman

2) Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman
El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a partir de
cinco dimensiones, las cuales están relacionadas con lasrespuestas que se
puedan obtener a las siguientes preguntas8:
PREGUNTA
¿Qué tipo de
información
perciben
preferentemente los
estudiantes?
¿A través de qué
modalidad sensorial
es másefectivamente
percibida la
información
cognitiva?
¿Con qué tipo de
organización de la
información está
más cómodo el
estudiante a la hora
de trabajar?

¿Cómo progresa el
estudiante en suaprendizaje?

¿Cómo prefiere el
estudiante procesar
la información?

DIMENSIÓN DEL
DESCRIPCIÓN DE LOS ESTILOS
APRENDIZAJE Y ESTILOS
Dimensión relativa al tipo de Básicamente,
los
estudiantesinformación:
perciben dos tipos de información:
sensitivos-intuitivos información externa o sensitiva a la
vista, al oído o a las sensaciones
física e información interna o
intuitiva a través dememorias,
ideas, lecturas, etc.
Dimensión relativa al tipo de Con respecto a la información
estímulos preferenciales:
externa,
los
estudiantes
visuales-verbales básicamente la reciben en formatosvisuales
mediante
cuadros,
diagramas,
gráficos,
demostraciones, etc. o en formatos
verbales
mediante
sonidos,
expresión oral y escrita, fórmulas,
símbolos, etc.
Dimensión relativa a la formaLos estudiantes se sienten a gusto
de organizar la información
y entienden mejor la información si
inductivos-deductivos está organizada inductivamente
donde
los
hechos
y
las
observacionesse dan y los
principios
se
infieren
o
deductivamente
donde
los
principios se revelan y las
consecuencias y aplicaciones se
deducen.
Dimensión relativa a la forma El progreso de losestudiantes
de procesar y comprensión sobre el aprendizaje implica un
de la información:
procedimiento
secuencial
que
secuenciales-globales necesita progresión lógica de pasos
incrementales
pequeños...