Modelo De Kolb, Felder Y Silverman

En estos tiempos de innovación académica se ha hecho hincapié en actualizar la metodología de trabajo del docente, por ello, se ha tenido que buscar ampliar nuestros conocimientos sobre las formas enque manejamos nuestra pedagogía en el aula. Con esto, el docente se ha dado la tarea de investigar y adquirir documentos importantes y útiles para su trabajo.

Un claro ejemplo de estos últimos,son los modelos propuestos para la ubicación y potencializarían de los estilos de aprendizaje. En el presente documento se analizarán específicamente dos de ellos: el modelo de Felder y Silverman, y elmodelo de Kolb. Se pretende conocer su estructura y la cimentación teórica de los mismos, para su puesta en práctica dentro de las aulas.

El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos deaprendizaje partiendo de cinco campos de visión: el sensitivo-intuitivo, visual-verbal, inductivo-deductivo, secuencial-global y el activo-reflexivo. De acuerdo a este modelo los estudiantes sonubicados en estas cinco dimensiones y a partir de ahí se debe iniciar el trabajo con el involucrado para llegar a una enseñanza integral óptima.

El alumno sensitivo-intuitivo basa su adquisición delconocimiento mediante trabajos concretos, orientados hacia los hechos, le gusta el trabajo práctico, son personas innovadoras, tienen facilidad para comprender nuevos conceptos.
Visuales-verbales, estaspersonas tienden a trabajar mejor si la información se les muestra visualmente; diagramas, cuadros, etc., para ellos es fácil recordar lo que ven. También lo hacen si la información se les extiende deforma escrita o al hablarles.

Los alumnos activos-reflexivos pueden llegar a comprender mejor la información si se le da un toque activo, es decir, que se utilice en formatos de discusión, deaplicación, también se inclinan más por el trabajo en equipo. Retienen información cuando reflexionan sobre ella.
Secuenciales-globales, este alumno aprende mejor si el conocimiento se va estructurando...