Método de preguntas y respuestas

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METODOS DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Los maestros tienen una sola razón para enseñar, y es la de ayudar a otros a aprender y uno de los mejores métodos de la enseñanza es el de preguntas y respuestas.
Algunos de los principios del aprendizaje y la manera como las preguntas pueden relacionarse con estos principios:
1- La actividad mental es esencial para aprender
Lasbuenas preguntas estimulan la actividad mental del alumno y aprende mejor.
2- Descubrir, esto es, guiar a los alumnos a adquirir ideas nuevas, es parte vital del aprendizaje.
3- La solución de problemas esta íntimamente relacionada con el aprendizaje.
Una pregunta que presente un problema, invita al estudiante a buscar una respuesta o solución.

TIPOS DEPREGUNTAS
Cuando el maestro utiliza solo un tipo de pregunta la enseñanza se vuelve monótona, por lo cual es necesario tomar en cuenta los siguientes tipos de preguntas en la preparación de la lección.
1- Preguntas relacionadas a hechos…estas tienen por objeto principal averiguar los hechos y la información que conoce el alumno, o llevarlo hacia el dominio de mayoresconocimientos.
Esta categoría de preguntas se pueden dividir en subtipos tales como:
a) de definición… aquí la persona necesita usar el conocimiento que tiene para definir o explicar algo. Ejemplo ¿que quiere decir la palabra evangelio?

b) de procedencia… estas preguntas se relaciona con el hecho de establecer ciertas cosas. Ejemplo ¿Dónde se encuentra la relación mas completa delnacimiento de Jesús?

c) De quien, que, cuando, donde…este es probablemente uno de los tipos mas comunes de preguntas relacionadas con hechos y uno de los mas importantes. Ejemplo ¿Quiénes eran los fariseos? ¿Qué creían los saduceos sobre la resurrección? ¿Cuándo comenzó el deserto de los israelitas?

d) De clasificación…su objeto es guiar a los alumnos en la organización de los conocimientos ydatos que se tienen. Ejemplo (hacer una lista de los reyes del reino del sur, de Israel, que fueron predominantemente buenos, y de los que fueron igualmente malos.

e) De ejercicio de memorización, o repaso…estas preguntas ayudan al alumno a retener firmemente en la memoria los datos que ellos han estudiado. Ejemplo ¿Quién puede repetir los libros de la Biblia?PREGUNTAS DE REFLECCION.


ESTIMULANDO LA REFLEXION.

Puesto que por regla general los maestros tienen mayor experiencia en formular preguntas relacionadas con hechos, puede ser de gran ayuda considerar algunos medios específicos a través den estimular la reflexión.
1. Resumir…el maestro puede pedir a uno de los alumnosque resuma la discusión hasta el punto que se ha llegado, esto será útil para todos y se descubrirán los vacios que han quedado y los conceptos vagos.
Ejemplo, María ¿quisiera usted resumir todo lo que se ha dicho hasta este punto? (eventos futuros)

2. Comparar… El maestro pedirá al alumno que haga comparaciones o presentes contrastes.
Ejemplo: compare usted la decadencia moral yespiritual de los días de Sofonías con el mundo actual. (Sofonías 3:1-7)
Jueces………………….lobos nocturnos que no dejan hueso para la mañana.
Los sacerdotes……..falsean la ley y contaminan el santuario
Los profetas…………eran livianos, toleraban todo, se acomodaban.

3. Presentar proposiciones generales...presentar una proposición y los alumnos darán ejemplos en base al tema.
Ejemplo: Jesús diceque debemos amar a nuestro prójimo como a nosotros mismos (Mateo 22:39) ¿Cuáles serian algunos ejemplos para poner por obra esta enseñanza?

4. Predecir consecuencias… el maestro expone una situación dada y pedir a un alumno que prediga las posibles consecuencias.
Juanito recogió las hojas del patio de su casa y Ricardo paso y desparramo las hojas.
Si Juanito lo persigue y lo golpea ¿Qué...
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