Macroecon

OMIASIA-DEC-ISS-05-05

Junio, 2005

DIRECCIÓN GENERAL DE BIBLIOTECAS

SIID

SERVICIO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

División de Economía y Comercio

“El gasto público y privado en EDUCACIÓN: su distribución entre los hogares del país, 1998-2005”

Elaborado por:

Mtro. Reyes Tépach Marcial
Investigador Parlamentario División de Economía y Comercio_________________________________________ Av. Congreso de la Unión Núm. 66; Col. El Parque; C. P. 15969; México, D. F. Tel: 5628-1318 y 5628-1300 ext. 4719; Fax: 5628-1316 e-mail: reyes.tepach@congreso.gob.mx

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El gasto público y privado en EDUCACIÓN: su distribución entre loshogares del país, 1998-2005. Índice General. Introducción. Resumen Ejecutivo. 1. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. La educación como un bien privado suministrado por el Estado. Un breve diagnóstico del Sistema Educativo Nacional en México. El presupuesto público federal para el Sistema Educativo Nacional. El presupuesto público federal para el Sistema Educativo Nacional, porramos,1998-2005. El presupuesto público federal del Sistema Educativo Nacional, por nivel de escolaridad. Distribución del gasto público federal para el Sistema Educativo Nacional, por nivel de escolaridad y por deciles de hogares. La descentralización del presupuesto público federal del Sistema Educativo Nacional México. El gasto privado en el sistema educativo nacional, 1998, 2000 y 2002. Análisis del gastoprivado en educación a nivel nacional, por deciles de hogares, 1998, 2000 y 2002. Análisis de los servicios de educación a nivel nacional, por deciles de hogares, 1998, 2000 y 2002. Análisis de los artículos educativos a nivel nacional, por deciles de hogares, 1998, 2000 y 2002. La paradoja educativa: gasto contra desempeño escolar. 3 5 6 8 10 10 15 17 20 29 30 32 36 39 47 48 50 67 70Conclusiones. Apéndice No. 1. Anexo Estadístico No. 1. Anexo Estadístico No. 2. Anexo Estadístico No. 3.

Documento elaborado por M en E. Reyes Tépach M. Investigador Parlamentario.

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Introducción. De acuerdo con la teoría del sector público, laseconomías producen y suministran bienes públicos y privados. La educación reúne los atributos de los bienes privados, como tal, debería ser ofrecida en su totalidad por el mercado, sin embargo, una proporción importante, y en algunos casos mayoritaria, es suministrada por el Estado, debido a que la educación pública es el instrumento por excelencia para alcanzar la equidad entre los diferentesestratos sociales. Esta investigación tiene como objetivo analizar el gasto público y privado en materia de educación en México, para saber si su distribución entre los hogares del país responde a criterios de equidad. También se explican los factores que determinan la existencia de la paradoja presentada en el Sistema Educativo Nacional. Para la elaboración de esta investigación se desarrollaron cincoapartados: En el primero, se expone la tesis de la Teoría del Capital Humano, la cual está relacionado con la importancia que tiene la educación para incrementar la productividad de la mano de obra. Asimismo, se explican las razones que justifican que la educación sea suministrada por el Estado, siendo un bien privado. En el segundo, se realiza un breve diagnóstico del Sistema Educativo Nacional,resaltando los avances alcanzados en los últimos treinta años y sus actuales rigideces. En el tercero, se analiza el presupuesto público federal asignado al Sistema Educativo Nacional desde tres enfoques: por ramos; por nivel de escolaridad; por la vía de la descentralización; adicionalmente, se construyó un anexo estadístico que contiene el presupuesto público federal educativo por unidades...