Maduración Frutas

¿Afecta el kiwi a la maduración de las frutas?


ÍNDICE

Introducción……………………….. 2
Fundamentación teórica……………. 11
Metodología………………………... 30
Resultados………………………….. 37
Discusión de los resultados………….43
Conclusiones……………………….. 45
Bibliografía…………………………. 47



INTRODUCCIÓN

Para comenzar nuestro trabajo de investigación, vamos a contemplar una serie de cuestiones de granrelevancia en nuestra vida cotidiana, a las que trataremos de dar respuesta de una forma razonada dejando bien especificados todos los aspectos que se nos presenten a lo largo de la experiencia. Una vez determinados los pasos a seguir y los respectivos materiales a utilizar, haremos una comparación y seleccionaremos aquel más conveniente y más adecuado para realizar con el alumnado de Primaria.
En primerlugar, hemos creído conveniente proponer una larga serie de cuestiones eligiendo tres de éstas, las cuales creemos que son las más factibles y asimismo, las que pensamos que serán de un mayor agrado. Al finalizar, seleccionaremos una de ellas que será la cuestión principal a la que trataremos de dar respuesta en nuestro trabajo de investigación.
Las cuestiones que planteamos aparecen reflejadasa continuación, en negrita se muestran aquellas preguntas por las que hemos optado para su posible demostración y afirmación.
1) ¿Cómo afectan los cambios de luna en el corte del pelo?
2) ¿Logramos un tono de piel más moreno si tomamos cada día un zumo de zanahoria?
3) ¿Qué tipos de manchas se quitan mejor?
4) La dieta Dudan: ¿es beneficiosa o perjudicial?
5) ¿Las plantas crecen más alproporcionarles afecto/música?
6) ¿Por qué se esquilan las ovejas en una época determinada del año?
7) ¿Por qué el bicarbonato le devuelve la blancura a los dientes?
8) ¿Madurarán más las frutas del frutero si depositamos en el mismo, un kiwi?
9) ¿Por qué es más rico lo que más engorda?
10) ¿Por qué comemos alimentos con aspecto llamativo?
11) ¿Por qué el agua de las Burgas o Chavasqueirastienen propiedades medicinales? ¿A qué afectan?
12) ¿Por qué huele el sudor?
13) ¿Por qué un vaso de vino al día es bueno?
14) ¿Por qué nos emborrachamos?
A continuación, abordaremos por alto cada una de las tres cuestiones seleccionadas, atendiendo a los materiales a utilizar, a los pasos a seguir así como, a si cumplen una temporalización ajustada a la programación, no siendo ésta, ni excesiva enel número de sesiones ni insuficiente y por último, viendo si son viables en Educación Primaria y de igual modo, si es posible su total realización. Y por último abordaremos con todo detalle la cuestión finalmente seleccionada, objeto de nuestro proyecto de investigación final.

1º experiencia
¿Crecen más las plantas al proporcionarle afecto/música?
Las hipótesis que se establecen son lassiguientes:
 Con la música heavy las plantas crecen más
 Con la música clásica las plantas crecen más
 Si les hablamos a las plantas éstas crecen más
 Las semillas a las que no se les proporciona afecto ni música crecen más
 Crecen más las habas al ponerles música, o al hablarles o al no hacerles nada
 Crecen más los guisantes al ponerles música, o al hablarles o al no hacerles nada
Crecen más los girasoles al ponerles música, o al hablarles o al no hacerles nada
Para esta experiencia usaríamos:
• Tres tipos de semillas de planta: de habas, de girasoles y de guisantes. Cada uno de los miembros del grupo experimentará con los tres tipos.
• Un radio o algún otro aparato que permita emitir música.
• Tierra (todos utilizaremos la misma)
• Agua (preferible agua del grifo)
•Recipientes para plantar las semillas.
• Un vaso u otro recipiente para regar las plantas.
• Cámara de fotos.
• Dos estilos de música diferente: rock o heavy y clásica.
Desarrollaríamos el experimento en iguales condiciones para que no influya en los resultados. Cada miembro del grupo usaría la misma tierra, la misma agua, iguales recipientes y estarán ubicadas en un mismo lugar, la ciudad de...