maduración lingüistica
Páginas: 6 (1409 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2013
Tres fases para llegar a la maduración lingüística
Competencia comunicativa
Adquisición de la pragmática (uso del lenguaje) el progreso hacia el sistema adulto atraviesa por tres fases:
La fase I, en la que se incluyen seis funciones:
1. función instrumental, por la que el niño consigue los objetos que satisfacen sus necesidades.
2. función reguladora, le permite que alguienhaga algo.
3. función interaccional, en la que el lenguaje es utilizado para la interacción social.
4. función personal, que se utiliza como medio de expresión personal y para introducir al hablante en el acto del habla.
5. función heurística, en la que el lenguaje permite explorar su contorno y aprender.
6. función imaginativa, por la que se utiliza el lenguaje para crear un entorno (juegos,narraciones, etc.).
La fase II posee un carácter transicional y tiene las siguientes funciones: pragmática (se refiere al lenguaje en cuanto acción, y procede de la función instrumental y de la reguladora), matética (es el lenguaje en cuanto aprendizaje y procede de la personal ideacional, que contribuye a ambas.
La fase III constituye el comienzo del sistema adulto. Destacan tresfunciones: la ideacional, la interpersonal.(entre dos o mas personas) y la textual.
Identificar las 3 etapas de la infancia
Psicología evolutiva:
Parte de la psicología que se ocupa del estudio de los procesos de cambios psicológicos que ocurren a lo largo del ciclo vital
Etapas del ciclo vital:
• Primera infancia (de 0 a 3 años).
• Segunda infancia (de 3 a 6-7 años).
• Tercerainfancia (de 6-7 a 12 años).
• Adolescencia (de 12 a 18 años).
• Madurez.
Primera infancia:
Desarrollo psíquico y psicomotor:
Forma de desarrollo que indica el crecimiento medio de todos los individuos con una variación de más menos 2 años.
Al nacer todos los niños tienen una serie de reflejos como succión, aciqueos, presión, andar automático, etc.
Desarrollo del control postural:
• Controlde la cabeza (3 ó 4 meses)
• Posición sentada (4 ó 5 meses)
• Gateo ( 8 meses)
• Sostenerse de pie y caminar (10 ó 12 meses)
Los dos primeros años de vida llamados lactancia se caracterizan por el crecimiento y desarrollo acelerados. Al nacer los niños tienen una serie de reflejos sencillos, como seguir con la mirada luces que se desplazan, succionar un dedo…
La capacidad de moverse de unlado a otro y alargar la mano son limitados.
• 0 meses: Posición fetal.
• 1 mes: Levanta el mentón.
• 2 meses: Levanta el pecho.
• 3 meses: Busca y agarra objetos:
• 4 meses: Se sienta con ayuda.
• 5 meses: Se sienta en el regazo y sujeta objetos.
• 6 meses: Se sienta en la silla alta.
• 7 meses: Se sienta solo.
• 8 meses: Se sostiene de pie con ayuda.
• 9 meses: Se sostiene de piesujetándose en muebles.
• 10 meses: Gatea.
• 11 meses: Camina con ayuda.
• 12 meses: Se pone de pie apoyándose en los muebles.
• 13 meses: Trepa por los escalones.
• 14 meses: Camina sin ayuda.
• 15 meses: Se para solo.
Adquisición del lenguaje:
Empieza a captar cosas sencillas.
Reflejos:
• Golpe ligero sobre el puente de la nariz el bebé cierra fuertemente los ojos.
• Luz brillante repentina,cierra los ojos.
• Presión del dedo contra la palma de la mano los dedos del niño se cierran alrededor de la mano.
• Presión sobre las yemas de los pies, flexión de los dedos del pie.
• Cosquillas en los labios, voltea la cabeza hacia la misma dirección
• Introducción de un dedo en la boca, succión.
La agudeza visual se adquiere muy pronto, a las 2 semanas el lactante es capaz de captar ladiferencia entre una densa área gris y un cuadrado con franjas.
Los indicios del habla son primeras emisiones sonoras, en las primeras semanas de vida su comunicación verbal es el llanto. De 8 a 6 semanas sonidos gutuales en respuesta a sensaciones gratas o una fuerte emoción. Seis meses aproximadamente aparece el balbuceo que es la etapa preliminar del habla. Cada lactante balbucea en distinto...
Competencia comunicativa
Adquisición de la pragmática (uso del lenguaje) el progreso hacia el sistema adulto atraviesa por tres fases:
La fase I, en la que se incluyen seis funciones:
1. función instrumental, por la que el niño consigue los objetos que satisfacen sus necesidades.
2. función reguladora, le permite que alguienhaga algo.
3. función interaccional, en la que el lenguaje es utilizado para la interacción social.
4. función personal, que se utiliza como medio de expresión personal y para introducir al hablante en el acto del habla.
5. función heurística, en la que el lenguaje permite explorar su contorno y aprender.
6. función imaginativa, por la que se utiliza el lenguaje para crear un entorno (juegos,narraciones, etc.).
La fase II posee un carácter transicional y tiene las siguientes funciones: pragmática (se refiere al lenguaje en cuanto acción, y procede de la función instrumental y de la reguladora), matética (es el lenguaje en cuanto aprendizaje y procede de la personal ideacional, que contribuye a ambas.
La fase III constituye el comienzo del sistema adulto. Destacan tresfunciones: la ideacional, la interpersonal.(entre dos o mas personas) y la textual.
Identificar las 3 etapas de la infancia
Psicología evolutiva:
Parte de la psicología que se ocupa del estudio de los procesos de cambios psicológicos que ocurren a lo largo del ciclo vital
Etapas del ciclo vital:
• Primera infancia (de 0 a 3 años).
• Segunda infancia (de 3 a 6-7 años).
• Tercerainfancia (de 6-7 a 12 años).
• Adolescencia (de 12 a 18 años).
• Madurez.
Primera infancia:
Desarrollo psíquico y psicomotor:
Forma de desarrollo que indica el crecimiento medio de todos los individuos con una variación de más menos 2 años.
Al nacer todos los niños tienen una serie de reflejos como succión, aciqueos, presión, andar automático, etc.
Desarrollo del control postural:
• Controlde la cabeza (3 ó 4 meses)
• Posición sentada (4 ó 5 meses)
• Gateo ( 8 meses)
• Sostenerse de pie y caminar (10 ó 12 meses)
Los dos primeros años de vida llamados lactancia se caracterizan por el crecimiento y desarrollo acelerados. Al nacer los niños tienen una serie de reflejos sencillos, como seguir con la mirada luces que se desplazan, succionar un dedo…
La capacidad de moverse de unlado a otro y alargar la mano son limitados.
• 0 meses: Posición fetal.
• 1 mes: Levanta el mentón.
• 2 meses: Levanta el pecho.
• 3 meses: Busca y agarra objetos:
• 4 meses: Se sienta con ayuda.
• 5 meses: Se sienta en el regazo y sujeta objetos.
• 6 meses: Se sienta en la silla alta.
• 7 meses: Se sienta solo.
• 8 meses: Se sostiene de pie con ayuda.
• 9 meses: Se sostiene de piesujetándose en muebles.
• 10 meses: Gatea.
• 11 meses: Camina con ayuda.
• 12 meses: Se pone de pie apoyándose en los muebles.
• 13 meses: Trepa por los escalones.
• 14 meses: Camina sin ayuda.
• 15 meses: Se para solo.
Adquisición del lenguaje:
Empieza a captar cosas sencillas.
Reflejos:
• Golpe ligero sobre el puente de la nariz el bebé cierra fuertemente los ojos.
• Luz brillante repentina,cierra los ojos.
• Presión del dedo contra la palma de la mano los dedos del niño se cierran alrededor de la mano.
• Presión sobre las yemas de los pies, flexión de los dedos del pie.
• Cosquillas en los labios, voltea la cabeza hacia la misma dirección
• Introducción de un dedo en la boca, succión.
La agudeza visual se adquiere muy pronto, a las 2 semanas el lactante es capaz de captar ladiferencia entre una densa área gris y un cuadrado con franjas.
Los indicios del habla son primeras emisiones sonoras, en las primeras semanas de vida su comunicación verbal es el llanto. De 8 a 6 semanas sonidos gutuales en respuesta a sensaciones gratas o una fuerte emoción. Seis meses aproximadamente aparece el balbuceo que es la etapa preliminar del habla. Cada lactante balbucea en distinto...
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