Madurez

GUÍA DE ESTUDIO
MADUREZ PARA LA LECTURA

1. Escriba el autor, la cita sobre madurez y lo que usted cree que significa cada una.
AUTOR
CITA
SIGNIFICADO
Comenio Lucke
“El niño mismo debe ser el factor determinante en el proceso educacional”
Significa que el niño es el que va poniendo los parámetros, es decir, uno puede ir avanzando a medida que el va asimilando la información, conforme asu madurez.
Rosseau
“La educación debe adaptarse a las diversas etapas del desarrollo del niño”
Significa que se debe de hacer el currículo académico, de acuerdo al desarrollo del niño, siguiendo el proceso de su madurez.
Decroly
“Hay para cada tipo de enseñanza, un momento que debemos reconocer y cada uno tiene sus peligros que debemos evitar”
Significa que cada tipo de enseñanza debe deser en el momento adecuado de madurez del niño.



2. ¿Que es madurez?
Es el momento preciso del desarrollo en que se alcanza el nivel óptimo para lograr determinado aprendizaje.
3. ¿Por qué se cree que hay diferencias entre hombres para aprender a leer?
No existe diferencia fisiológica de cada sexo para prender a leer. En ciertas culturas, se estimula más a los hombres que a las niñas,mientras que en otras enfocan a los hombres a las actividades deportivas y a las mujeres a las de tipo cultural.
4. ¿Qué trastorno en la lectura provocan los defectos cerebrales?
Los defectos cerebrales pueden provocar, dislexia, digrafía, y afasias.
5. ¿Cuál es la relación entre predominio cerebral y lateralidad?
El predominio del hemisferio cerebral, es el que determina la lateralidad. Estaconsiste en el predominio del uso de una de las dos partes del cuerpo, en relación con el exterior.
6. ¿Cómo puede ser la lateralidad?
La lateralidad puede ser homogénea: cuando son diestros o zurdos en forma completa, a nivel de ojos, mano y pie.
Lateralidad cruzada: cuando a nivel de ojos son diestros y a nivel de manos son zurdos o viceversa.
Lateralidad contrariada: cuando la persona anivel innato es zurdo o diestro y lo obligan a ser lo contrario.
Direccionalidad: es la proyección de la lateralidad. Es la destreza que permite avanzar hacia la derecha o a la izquierda.
7. ¿Qué área de la percepción visual será importante ejercitar para evitar las inversiones en la lectura y en la escritura?
La lateralidad y direccionalidad.
8. ¿Qué problemas representa para los niños no haberalcanzado la madurez en audición, habla, y vista l iniciar la lectura y escritura?
ÁREAS
PROBLEMAS
AUDICIÓN
Si no ha alcanzada la madurez, podría tener problemas en su conciencia fonológica, y no podría percibir con claridad los estímulos auditivos, por lo que pudiera tener problemas en el aprendizaje de la lectura.
VISTA
Podría tener problemas para distinguir las imágenes y formas conclaridad, y problemas con la motilidad ocular, lo cual le crearía problemas al iniciar con la lectura.
HABLA
El no haber alcanzado la madurez, le provocaría que pronuncie mal las palabras y tendría por consiguiente dificultad para aprender a leer y errores de pronunciación.

9. ¿Cómo influyen estos aspectos en el niño, para la adquisición de la lectura?
AMBIENTE
El ambiente es esencial para eldesarrollo de la madurez del niño, ya que un ambiente estimulado provocara deseos de aprender, un ambiente sano generara tranquilidad al niño, y no estará tenso, lo que propiciara el aprendizaje de la lectura.
CULTURA
Este aspecto influye, ya que el entorno cultural donde se desenvuelva el niño, le permitirá estimulación significativa para adquirir la madurez necesaria para aprender a leer, oviceversa.
AFECTIVIDAD
El grado de afectividad influye ya que la ausencia de esta, o su exceso generaran complicaciones y perturbaciones, que le traerán dificultad para leer al niño.
MOTIVACIÓN
Este aspecto generara deseo por comprender y conocer lo que es la lectura y escritura, por eso es importante despertar el interés y motivación.
INTELECTO
Este aspecto influye, ya que la capacidad mental...